普通心理學(xué)部分常考的25個簡答、論述題

1、普通心理學(xué)部分?？嫉钠胀ㄐ睦韺W(xué)部分常考的25個簡答、論述題個簡答、論述題其實一直很想把心理學(xué)部分的主觀題總結(jié)一下，但由其實一直很想把心理學(xué)部分的主觀題總結(jié)一下，但由于最近幾個月“檔期”太滿，所以一直未能完成，由于小于最近幾個月“檔期”太滿，所以一直未能完成，由于小伙伴們已經(jīng)臨近考試高峰，再加上今天上完課后，感覺身伙伴們已經(jīng)臨近考試高峰，再加上今天上完課后，感覺身心狀態(tài)還不錯，所以晚上就加了個小班兒把普心部分的主心狀態(tài)還不錯，所以晚上就加

2、了個小班兒把普心部分的主觀題總結(jié)了一下，希望能對大家的復(fù)習(xí)有所幫助（也可以觀題總結(jié)了一下，希望能對大家的復(fù)習(xí)有所幫助（也可以存在手機里，利用零碎時間復(fù)習(xí)一下）存在手機里，利用零碎時間復(fù)習(xí)一下），教心部分的主觀題，教心部分的主觀題會在隨后幾天內(nèi)分享。想用的可以轉(zhuǎn)走，轉(zhuǎn)發(fā)記得標(biāo)注版會在隨后幾天內(nèi)分享。想用的可以轉(zhuǎn)走，轉(zhuǎn)發(fā)記得標(biāo)注版權(quán)噢！祝大家順利通關(guān)！權(quán)噢！祝大家順利通關(guān)！一、產(chǎn)生無意注意的條件一、產(chǎn)生無意注意的條件客觀因素，即刺激本身的特

3、點：①刺激的強度；②刺激物的對比性；③新異性；④刺激物的運動和變化。主觀因素，即人本身的狀態(tài)：①知識結(jié)構(gòu)和知識水平；②精神狀態(tài)；③需要和興趣。二、產(chǎn)生有意注意的條件二、產(chǎn)生有意注意的條件（1）對目的任務(wù)的理解。目的越明確、越具體，越易于引起和維持有意注意。如：課前要預(yù)習(xí)。（2）合理組織活動。如養(yǎng)成良好的工作、生活習(xí)慣；做筆記等。（3）對活動的間接興趣。（4）排除內(nèi)外因素的干擾。外在的刺激和機體的狀態(tài)（疾病、疲勞、心理狀態(tài)）等都可能干擾當(dāng)

4、前活動。（5）過去知識的影響。有相應(yīng)的知識經(jīng)驗，容易理解，有意注意就易維持。三、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)（注意力）三、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)（注意力）1、進行學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)善于組織自己的注意力2、要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣3、教育學(xué)生善于控制自己的情緒4、要加強意志鍛煉，提高自己排除干擾的能力5、要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6、針對學(xué)生注意的個別差異，采取不同的培養(yǎng)措施四、注意規(guī)律的應(yīng)用四、注意規(guī)律的應(yīng)用

5、1、運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)一方面，要消除那些容易分散學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容注意的無意注意因素；另一方面，應(yīng)充分利用容易引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生無意注意的因素。教師在教學(xué)中要考慮學(xué)生的需要、興趣、知識經(jīng)驗和情緒狀態(tài)。使教學(xué)方法、識記是保持和回憶的前提，保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗，通過回憶，還有助于進一步鞏固所識記的內(nèi)容。九、提高記憶效果的方法九、提高記憶效果的方法1.明確記憶目的，增強學(xué)生主動性；2.理解學(xué)習(xí)材料的

6、意義；3.對材料進行精細(xì)加工，促進對知識的理解；4.運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料；5.運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；6.重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。十、影響保持（遺忘）的因素十、影響保持（遺忘）的因素遺忘的進程不僅受到時間和識記材料性質(zhì)因素的影響，也受到其他因素的制約。（1）識記材料的意義和作用、數(shù)量；（2）學(xué)習(xí)程度對保持的影響；（過度學(xué)習(xí)50%）（3）識記材料的序列位置對保持的影響。(最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最

7、少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。)（4）識記者的態(tài)度。興趣和需要十一、在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象十一、在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象(1)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備；(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門；(3)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗可以發(fā)展空間想象能力；(4)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種活動，豐富其生活經(jīng)驗，為發(fā)展想

8、象力創(chuàng)設(shè)良好的條件；(5)引導(dǎo)學(xué)生進行積極的幻想。幻想是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段和特殊形式，要注意與現(xiàn)實為依據(jù)。十二、想象力的培養(yǎng)十二、想象力的培養(yǎng)(1)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備；(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)創(chuàng)造動機；(3)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗可以發(fā)展空間想象能力；(4)引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種活動，豐富其生活經(jīng)驗，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件；(5)正確的理解詞與實物標(biāo)志的意義。有利于再造想象，在再造想象