云教育平臺之翼課網(wǎng)在初中英語閱讀教學中的應用研究

1、云教育平臺之翼課網(wǎng)在初中英語閱讀教學中的應用研云教育平臺之翼課網(wǎng)在初中英語閱讀教學中的應用研究作者：王博謙來源：課程教育研究論文欄目:教育論文更新時間：20181221瀏覽次王博謙【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】20953089（2018）03007702為了開展“翼課網(wǎng)平臺在初中英語閱讀教學中應用”研究，我作為課題總負責人帶領(lǐng)組長武志賢同志以及其他課題組成員，積極開展課題相關(guān)實踐探索。課題旨在提高我校初中學生的

2、英語閱讀素養(yǎng)。本課題在教學常態(tài)下進行，通過課堂上有針對性地閱讀策略教學和課前、課后利用翼課網(wǎng)平臺豐富的閱讀資源及時地對學生進行自主閱讀訓練，使學生不斷嘗試并有效使用、鞏固課堂教學中學過的閱讀策略和技巧，親身感受、體驗語言及語言運用的魅力，從而提高學生英語學習的興趣和信心進而使其養(yǎng)成良好的英語學習習慣。此外，由于翼課網(wǎng)平臺的同步作業(yè)部分緊跟教材編排內(nèi)容，涵蓋了聽、說、讀、寫各個方面，立足于課堂學習延伸到預習、課后作業(yè)、復習、自學，它既能滿

3、足教師一對多的集體教學，又能滿足不同學生個性化的自主學習。目前實驗班學生的英語學習方式基本實現(xiàn)了校內(nèi)科學交到師生手里，他們將會發(fā)現(xiàn)：對每一個學習個體來說，哪些過程和材料會最大程度地提升學習和績效?！痹趯嵤┲?，林斯利強調(diào)系統(tǒng)教育的評價和錯誤訂正。他鼓勵師生精準確定行為、記錄行為的次數(shù)和時長、每日繪制成圖表，并堅持“嘗試、再試”，而翼課網(wǎng)平臺就是這樣的一個工具。它的核心功能就是實現(xiàn)教育資源的共享，不分地域人員，有效學校家庭和社會教育三大系統(tǒng)

4、的資源共建享，也支持了移動學習混合和翻轉(zhuǎn)社會教育三大系統(tǒng)的資源共建享，也支持了移動學習，混合學習和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學方式的實施。具體表現(xiàn)為：學生方面1.學生的聽說讀寫在線學習全解決2.學生的個性化自主訓練得以實現(xiàn)3.純正外教語音一對一唾手可得實驗教師方面1.海量同步備課資源，全國一線名師的觀摩課隨意看2.一站式自動化布置作業(yè)，聽說讀寫全兼顧3.一秒鐘智能化批改作業(yè)，最大程度上幫助教師減輕負擔4.全自動作業(yè)統(tǒng)計分析，每一道課后練習都進行了