構建基層央行長效激勵機制的思考

1、《金融與經(jīng)濟))2oo6年第12期構建基層央行長效激勵機制的思考曹鉦升(人民銀行九江市中心支行，江西九江332000)摘要：近年來，基層央行在轉(zhuǎn)換職能、加快發(fā)展中通過實行崗位競聘、績效考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員工的進位意識和團隊精神，但由于激勵機制還不夠完善，未能充分調(diào)動員工的積極性。因此。要建立和完善一套長效合理的激勵機制。關鍵詞：基層央行：構建長效激勵機制中圈分類號：F830文獻標識碼：A文章編號：1006—169X(200

2、6)12—0078一O1近年來基層央行在轉(zhuǎn)換職能、加快發(fā)展中通過實行崗位竟聘、績效考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員71的進位意識和團隊精神，但由于激勵機制還不夠完普，未能充分調(diào)動員32的積極性。建立和完善一套長效合理的激勵機制是當前基層央行共同關注的問題。一、基廛央行激勵機制存在的主要問題一是上級行對基層行年度績效考核32作中存在一定程度的“人情考評”和“友情情結”。基層行自身考核中的平衡做法帶來一些消極影響。二是對員232的學習激勵

3、機制不強，沒有一套過硬的強制性懲罰措施。員工缺乏主動學習的動力。三是個人激勵手段乏力，員232自覺競爭性不強，影響了32作創(chuàng)造性。四是機構改革教育宣傳不到位，導致基層央行員_12疑慮較多，思想不穩(wěn)定。二、構建長效激勵機制的思考1進一步增強繢效考核機制的科學性，構建“三位一體”的考評考核體系。一是要構建考核評價體系，各項內(nèi)容的設計指標要具體量化，有可操作性，防止軟指標、軟考核帶來的隨意性和“軟結果”。二要構建考核監(jiān)督體系，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察

4、部門的監(jiān)督作用。嚴格把關，實行全程參與，包括考核方案的制定、考核過程的操作和考核結果的產(chǎn)生，防止違規(guī)操作導致考核結果的不公正性。三要構建考核運行體系，做到考核“三嚴密，三公TI=”，即設計體系嚴密，考核目標內(nèi)容公開；考核程序嚴密，考核過程環(huán)節(jié)公TI=；考核評價嚴密，考核結滄結果公開。2進一步體現(xiàn)促學獎懲機制的完整性，采取“三結合”的管理辦法。一是把學歷(職稱)教育與物質(zhì)獎勵相結合，適當提高現(xiàn)行的獎勵標準，按照學習層次的不同和費用支付情況

5、設定不同比例的獎勵標準，實行多付出多補償，高學歷(職稱)高獎收稿日期：20o6—11作者筒介：曹鉦升，供職于人民銀行丸江市中心支行人事科。78勵，激發(fā)員工學習的積極性。二是把學歷(職稱)教育與精神獎勵相結合，對參學態(tài)度積極，學習進步明顯和工作成績突出的員工。授予“學習型員2E”、“星級員2]2”、“最佳員212”等榮譽稱號。激發(fā)員212的成就感。三是把學歷(職稱)教育與處罰相結合。制定具體處罰措施，對應參加學歷(職稱)教育而不參加進而影

6、響單位工作考核的，扣發(fā)獎金，并在工資晉級、方面實行“一票否決”制。3進一步拓展個人發(fā)展機制的廣泛性，營造三種寬松環(huán)境。一是營造員212施展專N：的工作環(huán)境，實行全員自愿擇崗，把員工放在他所適合的位置上，充分發(fā)揮其特長和潛能，并在可能的條件下定期輪換工作崗位，增加員212的工作新奇感，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性；二是營造員工發(fā)展事業(yè)的競爭環(huán)境。打破區(qū)域限制，多提供一些職位競爭、12資級次競爭、上下級行工作調(diào)動競爭等多種機會，增強他們競爭

7、意識，激發(fā)工作動力。三是營造員工成就事業(yè)的政治環(huán)境，xq“思想要求進步。政治敏銳性強，工作積極肯干，工作績效顯著，培養(yǎng)時機成熟的員工應及時吸收他們加入黨組織，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，激發(fā)他們工作的創(chuàng)造力。4進一步凸顯宣傳教育機制的實效性。實行三種引導措施。一是政策的引導要正確及時，政策的落實要注重實效，上級精神和要求要原本傳達，保證政令暢通，增強基層央行的工作凝聚力和向心力。二是思想的引導要耐心細致。做到既講大道理，又講小道理，人隋

8、入理。情理相融。教育員工顧大局，識大勢，不信謠，不傳謠，不造謠，端正認識，立足崗位。把全部精力投入到學習和工作之中。三是崗位任職資格考試培訓的引導要先鼓勁后督學，積極創(chuàng)造更多的培訓機會和強化手段，實行單科合格獎勵的做法。激發(fā)他們認真學習和積極備考的主動性。維普資訊《金融與經(jīng)濟~2006年第12期構建基層央行長效激勵機制的思考曹缸升(人民銀行九江市中心支行，江西九江332∞0)摘要z近年來，基層央行在轉(zhuǎn)換取能、加快發(fā)展中通過實行崗位競聘、

9、績效考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員工的進位意識和國隊精神，但由于激勵機制還不夠完善，未能充分調(diào)動員工的積極性。因此，要建立和完善一奮長效合理的激勵機制。關鍵回z基層央行:構建長效激勵機制中固分類號:F830文獻標識碼:A近年來，基層央行在轉(zhuǎn)換職醋、加快發(fā)展中通過實行崗位競聘、輯敢考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員丁.的進位意識和團隊精神，但由于激勵機制還不夠完善，未能充分調(diào)動員工的積極性。建立和完善一套長究生合理的撒勵機制是當前基居

10、央行共同關注的問題。一、基層蟲行曲勵機制存在的主要問題一是上輯行對基層行年度緬敢考核工作中存在一定程度的“人情考評“和“友情情結基層行自身考核中的豐街做法帶來一些捐極影響。二是對員工的學習撒勵機制不強，世有一套過硬的強制性懲罰措施，員工恤乏主動學習的動力。主是個人激勵手段乏力，員工自覺競爭性不強，影響了工作創(chuàng)造性。四是機構改革教宵宣傳不到位，導致基層央行員工疑慮較多，思想不穩(wěn)定。二、掏擅長撞撞勵機制的思老1.進一步增強績放考核機制的科學

11、性，構建“三位一體“的考評考核體恙。一是罪構建考核苦用T體系，各項內(nèi)容的設計指標要具體量化，有可操作性，防止軟指標、軟考核帶來的隨意性和“軟結果“。二要構建考核監(jiān)督體系，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)事部門的監(jiān)督作用，嚴格把關，實行全程垂與，包括考核方案的制定、考核過程的操作和考核結果的產(chǎn)生，防止違規(guī)操作導致考核結果的不公正性。三要構建考核運行體系，做到l考核“三嚴密，三公開即設計體系嚴密，考核目標內(nèi)容公開z考核程序嚴霄，考核過程環(huán)節(jié)公開F考棋手問T嚴

12、霄，考核結論結果公開。2.進一步體現(xiàn)促學獎懲機制的完整1魚，采取“三結合“的管理辦法。一是把學歷(職稱)教育與物質(zhì)獎勵相結合，適當提高現(xiàn)行的獎勵標準，按照學習層快的不同和費用支付情況設定不同比例的獎勵標準，實行多付出多補償，高學歷(職稱)高架收稿日期:2儀1611作者簡介:曹缸升，供職于人民銀行九江市中心支行人事科。.78.文章編號:1∞6169X(2∞6)12007801勵，撒發(fā)員工學習的積極性。二是把學歷(職稱)教育與精神提勵相結合

13、，對參學牽度積極，學習進步明顯和工作成輯突出的員工，授予“學習型員工“、“星級員工“、“最佳員工“等榮譽稱號，散發(fā)員工的成就1惑。二是把學歷(申稱)教育與處罰相結合，制定具體處罰措施，對應參加學歷(職稱)教育而不盎加進而影響單位工作考核的，扣發(fā)獎金，并在工資晉級、評優(yōu)評先和組織發(fā)展等方面實行“一票否決“制。3.進一步拓展個人發(fā)展機制的廣泛性，營造三種寬松環(huán)境。一是營造員工施展專長的工作環(huán)境，實行全員自愿揮崗，把員工放在他所適合的位置上，

14、充分發(fā)揮其特長和潛能，并在可能的條件下定期輪換工作崗位，增加員工的工作新奇J酶，培葬員工對工作的熱情和積極性s二是營造員工發(fā)展事業(yè)的競爭環(huán)境，打破區(qū)城限制，多提供一些職位競爭、工資組改競爭、上下輯行工作調(diào)動競爭等多種機會，增強他們競爭意識，散發(fā)工作動力。蘭蘭是營造員工成就事業(yè)的政情環(huán)境，對思想要求進步，政治敏鏡性強，工作積極肯干，工作績敢顯著，培葬時機成熟的員工應及時咂l(1(他們加入黨組織，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，散發(fā)他們工作的創(chuàng)

15、造力。4.進一步凸顯宣傳教育機制的實效性，實行三種引導措施。一是政策的引導要正確及時，政策的需實要注重實姓，上級精神和要求要原本傳達，保證政令暢通，增強基層央行的工作噩噩力和向心力。二是思想的引導要耐心細致，做到既講大道理，又講小道理，入情入理，情理相融。教育員工!碩大局，識大勢，不信謠，不傳謠，不造謠，端正認識，立足崗位，把全部精力投入到l學習和工作之中。主是崗位任職資格考試培訓的引導要先鼓勁后督學，積極創(chuàng)造更多的培訓機會和強化手段，

16、實行單科合格獎勵的做晤，撒發(fā)他們認真學習和積極備考的主動性。@《金融與經(jīng)濟))2oo6年第12期構建基層央行長效激勵機制的思考曹鉦升(人民銀行九江市中心支行，江西九江332000)摘要：近年來，基層央行在轉(zhuǎn)換職能、加快發(fā)展中通過實行崗位競聘、績效考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員工的進位意識和團隊精神，但由于激勵機制還不夠完善，未能充分調(diào)動員工的積極性。因此。要建立和完善一套長效合理的激勵機制。關鍵詞：基層央行：構建長效激勵機制中圈分類

17、號：F830文獻標識碼：A文章編號：1006—169X(2006)12—0078一O1近年來基層央行在轉(zhuǎn)換職能、加快發(fā)展中通過實行崗位竟聘、績效考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員71的進位意識和團隊精神，但由于激勵機制還不夠完普，未能充分調(diào)動員32的積極性。建立和完善一套長效合理的激勵機制是當前基層央行共同關注的問題。一、基廛央行激勵機制存在的主要問題一是上級行對基層行年度績效考核32作中存在一定程度的“人情考評”和“友情情結”。基層行

18、自身考核中的平衡做法帶來一些消極影響。二是對員232的學習激勵機制不強，沒有一套過硬的強制性懲罰措施。員工缺乏主動學習的動力。三是個人激勵手段乏力，員232自覺競爭性不強，影響了32作創(chuàng)造性。四是機構改革教育宣傳不到位，導致基層央行員_12疑慮較多，思想不穩(wěn)定。二、構建長效激勵機制的思考1進一步增強繢效考核機制的科學性，構建“三位一體”的考評考核體系。一是要構建考核評價體系，各項內(nèi)容的設計指標要具體量化，有可操作性，防止軟指標、軟考核帶

19、來的隨意性和“軟結果”。二要構建考核監(jiān)督體系，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督作用。嚴格把關，實行全程參與，包括考核方案的制定、考核過程的操作和考核結果的產(chǎn)生，防止違規(guī)操作導致考核結果的不公正性。三要構建考核運行體系，做到考核“三嚴密，三公TI=”，即設計體系嚴密，考核目標內(nèi)容公開；考核程序嚴密，考核過程環(huán)節(jié)公TI=；考核評價嚴密，考核結滄結果公開。2進一步體現(xiàn)促學獎懲機制的完整性，采取“三結合”的管理辦法。一是把學歷(職稱)教育與物質(zhì)獎勵相

20、結合，適當提高現(xiàn)行的獎勵標準，按照學習層次的不同和費用支付情況設定不同比例的獎勵標準，實行多付出多補償，高學歷(職稱)高獎收稿日期：20o6—11作者筒介：曹鉦升，供職于人民銀行丸江市中心支行人事科。78勵，激發(fā)員工學習的積極性。二是把學歷(職稱)教育與精神獎勵相結合，對參學態(tài)度積極，學習進步明顯和工作成績突出的員工。授予“學習型員2E”、“星級員2]2”、“最佳員212”等榮譽稱號。激發(fā)員212的成就感。三是把學歷(職稱)教育與處罰相

21、結合。制定具體處罰措施，對應參加學歷(職稱)教育而不參加進而影響單位工作考核的，扣發(fā)獎金，并在工資晉級、方面實行“一票否決”制。3進一步拓展個人發(fā)展機制的廣泛性，營造三種寬松環(huán)境。一是營造員212施展專N：的工作環(huán)境，實行全員自愿擇崗，把員工放在他所適合的位置上，充分發(fā)揮其特長和潛能，并在可能的條件下定期輪換工作崗位，增加員212的工作新奇感，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性；二是營造員工發(fā)展事業(yè)的競爭環(huán)境。打破區(qū)域限制，多提供一些職位競爭

22、、12資級次競爭、上下級行工作調(diào)動競爭等多種機會，增強他們競爭意識，激發(fā)工作動力。三是營造員工成就事業(yè)的政治環(huán)境，xq“思想要求進步。政治敏銳性強，工作積極肯干，工作績效顯著，培養(yǎng)時機成熟的員工應及時吸收他們加入黨組織，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，激發(fā)他們工作的創(chuàng)造力。4進一步凸顯宣傳教育機制的實效性。實行三種引導措施。一是政策的引導要正確及時，政策的落實要注重實效，上級精神和要求要原本傳達，保證政令暢通，增強基層央行的工作凝聚力和向心

23、力。二是思想的引導要耐心細致。做到既講大道理，又講小道理，人隋入理。情理相融。教育員工顧大局，識大勢，不信謠，不傳謠，不造謠，端正認識，立足崗位。把全部精力投入到學習和工作之中。三是崗位任職資格考試培訓的引導要先鼓勁后督學，積極創(chuàng)造更多的培訓機會和強化手段，實行單科合格獎勵的做法。激發(fā)他們認真學習和積極備考的主動性。維普資訊《金融與經(jīng)濟~2006年第12期構建基層央行長效激勵機制的思考曹缸升(人民銀行九江市中心支行，江西九江332∞0)

24、摘要z近年來，基層央行在轉(zhuǎn)換取能、加快發(fā)展中通過實行崗位競聘、績效考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員工的進位意識和國隊精神，但由于激勵機制還不夠完善，未能充分調(diào)動員工的積極性。因此，要建立和完善一奮長效合理的激勵機制。關鍵回z基層央行:構建長效激勵機制中固分類號:F830文獻標識碼:A近年來，基層央行在轉(zhuǎn)換職醋、加快發(fā)展中通過實行崗位競聘、輯敢考核等系列舉措在一定程度上激發(fā)了員丁.的進位意識和團隊精神，但由于激勵機制還不夠完善，未能充分

25、調(diào)動員工的積極性。建立和完善一套長究生合理的撒勵機制是當前基居央行共同關注的問題。一、基層蟲行曲勵機制存在的主要問題一是上輯行對基層行年度緬敢考核工作中存在一定程度的“人情考評“和“友情情結基層行自身考核中的豐街做法帶來一些捐極影響。二是對員工的學習撒勵機制不強，世有一套過硬的強制性懲罰措施，員工恤乏主動學習的動力。主是個人激勵手段乏力，員工自覺競爭性不強，影響了工作創(chuàng)造性。四是機構改革教宵宣傳不到位，導致基層央行員工疑慮較多，思想不穩(wěn)

26、定。二、掏擅長撞撞勵機制的思老1.進一步增強績放考核機制的科學性，構建“三位一體“的考評考核體恙。一是罪構建考核苦用T體系，各項內(nèi)容的設計指標要具體量化，有可操作性，防止軟指標、軟考核帶來的隨意性和“軟結果“。二要構建考核監(jiān)督體系，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)事部門的監(jiān)督作用，嚴格把關，實行全程垂與，包括考核方案的制定、考核過程的操作和考核結果的產(chǎn)生，防止違規(guī)操作導致考核結果的不公正性。三要構建考核運行體系，做到l考核“三嚴密，三公開即設計體系嚴密，

27、考核目標內(nèi)容公開z考核程序嚴霄，考核過程環(huán)節(jié)公開F考棋手問T嚴霄，考核結論結果公開。2.進一步體現(xiàn)促學獎懲機制的完整1魚，采取“三結合“的管理辦法。一是把學歷(職稱)教育與物質(zhì)獎勵相結合，適當提高現(xiàn)行的獎勵標準，按照學習層快的不同和費用支付情況設定不同比例的獎勵標準，實行多付出多補償，高學歷(職稱)高架收稿日期:2儀1611作者簡介:曹缸升，供職于人民銀行九江市中心支行人事科。.78.文章編號:1∞6169X(2∞6)12007801勵

28、，撒發(fā)員工學習的積極性。二是把學歷(職稱)教育與精神提勵相結合，對參學牽度積極，學習進步明顯和工作成輯突出的員工，授予“學習型員工“、“星級員工“、“最佳員工“等榮譽稱號，散發(fā)員工的成就1惑。二是把學歷(申稱)教育與處罰相結合，制定具體處罰措施，對應參加學歷(職稱)教育而不盎加進而影響單位工作考核的，扣發(fā)獎金，并在工資晉級、評優(yōu)評先和組織發(fā)展等方面實行“一票否決“制。3.進一步拓展個人發(fā)展機制的廣泛性，營造三種寬松環(huán)境。一是營造員工施展

29、專長的工作環(huán)境，實行全員自愿揮崗，把員工放在他所適合的位置上，充分發(fā)揮其特長和潛能，并在可能的條件下定期輪換工作崗位，增加員工的工作新奇J酶，培葬員工對工作的熱情和積極性s二是營造員工發(fā)展事業(yè)的競爭環(huán)境，打破區(qū)城限制，多提供一些職位競爭、工資組改競爭、上下輯行工作調(diào)動競爭等多種機會，增強他們競爭意識，散發(fā)工作動力。蘭蘭是營造員工成就事業(yè)的政情環(huán)境，對思想要求進步，政治敏鏡性強，工作積極肯干，工作績敢顯著，培葬時機成熟的員工應及時咂l(1

30、(他們加入黨組織，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，散發(fā)他們工作的創(chuàng)造力。4.進一步凸顯宣傳教育機制的實效性，實行三種引導措施。一是政策的引導要正確及時，政策的需實要注重實姓，上級精神和要求要原本傳達，保證政令暢通，增強基層央行的工作噩噩力和向心力。二是思想的引導要耐心細致，做到既講大道理，又講小道理，入情入理，情理相融。教育員工!碩大局，識大勢，不信謠，不傳謠，不造謠，端正認識，立足崗位，把全部精力投入到l學習和工作之中。主是崗位任職資格考