2014蘇少版四年級上冊音樂全冊教案

1、2014蘇少版四年級上冊音樂全冊教案蘇少版四年級上冊音樂全冊教案一、學生情況分析一、學生情況分析經(jīng)過三年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。一部分學生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學生的學習。在這個學期的學習中繼續(xù)培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、教學分析二、教學分析四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段

2、，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜，這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時俱進，開拓學生的音樂視野。三、教材分析三、教材分析本教材是2014年江蘇鳳凰少年兒童出版社全新出版的，它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為

3、本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。四年級上冊共編成八個主題單元：《五彩民歌風》、《豐收之歌》、《雨中交響》、《飛翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回響》、《難忘的歌》、《鈴兒響叮當》?；緝?nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱

4、性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。四、提高教學質(zhì)量措施四、提高教學質(zhì)量措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)第一單元第一單元五彩民歌風五彩民歌風教學內(nèi)容：聽：《花兒與少年》《月光下的鳳

5、尾竹》唱：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》、《跳柴歌》歌表演律動豎笛：《阿西里西》第一課時第一課時教學目標：1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終2、能準確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞；3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲；教學過程；一、組織教學發(fā)聲練習1=C245342123453421—ninoninoninoni二、樂句連接1、認唱旋律短句1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學生

6、以小組為單位進行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成?！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語言生動，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一