五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-11 古詩(shī)三首 人教（部編版）

1、第四單元第四單元愛(ài)國(guó)情深愛(ài)國(guó)情深我們的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的狂風(fēng)驟雨；暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)，堅(jiān)實(shí)的脊背歷經(jīng)歲月的滄桑，卻依舊從容不迫。我們的祖國(guó)，地大物博，秀美的風(fēng)光孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽(yáng)，明月醉荷花……，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃耀。我們的祖國(guó)，值得我們每一個(gè)中國(guó)人去贊美、去愛(ài)戴、去呵護(hù)。愛(ài)國(guó)情是一種最樸素的情感，它深藏在每一個(gè)人的心底。不信，你看那一句句美妙的詩(shī)行，流露了詩(shī)人們真切的愛(ài)國(guó)情；那一聲聲

2、高亢的吶喊，展示了少年中國(guó)的英姿，蘊(yùn)含著對(duì)中國(guó)少年的期望；那一座千瘡百孔的園林，見(jiàn)證了祖國(guó)凋敝的昨日；那一位位扎根海島的戰(zhàn)士，用青春和熱血守衛(wèi)海疆，無(wú)怨無(wú)悔。本單元的四篇課文雖然形式不同，但是都反映了一個(gè)相同的主題——愛(ài)國(guó)情深。愛(ài)國(guó)情人人具有，學(xué)生也很容易從不同的文章中體會(huì)到。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)以朗讀為基礎(chǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再去分析不同的文章在表達(dá)愛(ài)國(guó)情時(shí)的差別，從而加深對(duì)愛(ài)國(guó)情的理解。分類分類內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)

3、教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)古詩(shī)三首2掌握詩(shī)歌斷句的方法，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌的技巧；運(yùn)用多種方法理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的情感；品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)句運(yùn)用的描寫(xiě)方法和修辭手法。少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）2學(xué)會(huì)給文言文斷句，把課文讀通讀順；結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句把握排比修辭的表達(dá)效果；了解象征手法，體會(huì)象征意義；受到愛(ài)國(guó)思想的鼓舞。課文課文圓明園的毀滅2抓住關(guān)鍵詞句了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的過(guò)程，體會(huì)作者情感的變化；1.認(rèn)識(shí)本課“乃、熏、亥”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“祭、杭、恃

4、”等8個(gè)生字。2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，默寫(xiě)《示兒》。3.通過(guò)看注釋、查資料、聯(lián)系上下文理解重要字詞的意思，進(jìn)而完整理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。4.感受詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的情感，比較分析三首詩(shī)歌在情感表達(dá)上的差異。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：賞析名句，感悟其表達(dá)的詩(shī)人的情感。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)《示兒》《示兒》1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)“祭、乃”2個(gè)生字。2.有感情地朗讀《示兒》這首詩(shī)，理解字