人教部編版四年級上語文《25 王戎不取道旁李》優(yōu)質課課件

1、當你路過這里，看到滿山李子，你會怎么做？今天我們故事的主人公是一個叫王戎的小朋友，我們一起來看看當他看見道路兩旁的李子的時候，他是怎么做的。,第一課時,第二課時,25 王戎不取道旁李,第一課時,,王戎 魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時，在宣武場看表演，當時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王

2、戎是奇童。,《世說新語》是我國南朝宋時期（420-581年）產生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。,róng,zhū,jìng,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,戎,王,諸,多,競,走,諸,競,唯,,,,我會寫,,,戎,,róng,zhū,jìng,wéi,嘗

3、,,cháng,左右 結構,上下 結構,戎,競,諸,唯,半包圍 結構,嘗,加一加：,讠＋者＝諸,絨－纟＝戎,換一換：,推,,唯,減一減：,,,不要少寫撇,戎裝,,不要寫成“日”,,競走,識字游戲,摘李子,競走,王戎,道邊,諸多,唯一,整體感知,自己小聲讀課文，邊讀邊想：,課文主要講了一件什么事?,王戎看見路邊李子多而不摘的故事。,請同學們熟讀課文，體會這篇文章和我們以前學習的文章有什么不同。,諸（　　） 竟（ ）

4、 唯（ ）　　豬（　?。?競（ ） 惟（ ）,諸多,小豬,一、辨字組詞。,竟然,競爭,唯獨,惟妙惟肖,課堂演練,課堂演練,二、選擇題?！?《王戎不取道旁李》選自（ ?。　.《呂氏春秋》 B.《世說新語》　　C.《論語》 D.《孟子》,B,字詞聽寫,上節(jié)課，我們知道了本課主要寫王戎看見路邊李子而不摘的故事。那么是怎樣描寫這個故事的呢？現在我們要深入了解課文，一起去感受王戎的性格特

5、點。,第二課時,互動課堂,請同學們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。,王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。,王戎,道邊,請你用自己的話說一說，這篇文章講了王戎在道邊的什么故事？,王戎七歲，嘗與諸小兒游。,嘗,,曾經,,諸小兒在游玩的時候看見了什么？,看道邊 多子折枝,李樹,諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關語句，用“ ”畫出來。,

6、諸兒競走取之，,競走,之,思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？,唯戎不動,唯,,為什么王戎不摘李子？,此必苦李,王戎是怎樣得出這一結論的？,樹在道邊而多子，此必苦李。,品味“樹在道邊而多子，此必苦李”,李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。,王戎的猜測正確嗎？找出相關語句，小組討論一下。,取之，信然。,信然,,,王戎七歲的時候曾經(有一次)和多個小孩子游玩，看見路邊的李

7、子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他(為什么)，(他)回答說:“(李)樹長在路邊卻有許多果實，這必定是(一棵)苦味李子?！闭」麑?品嘗)確實是這樣的。,用自己的話講講這個故事。,在這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印象？,善于觀察,勤于思考,你能根據原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：,王戎（ ）,王戎（ ），嘗與（ ）游?？吹肋吚顦洌?）折枝

8、，諸兒（ ），唯戎（ ）。人問之，答曰：“樹在道邊而（ ），此必（ ）?！比≈?，（ ）。,不取道旁李,七歲,諸小兒,多子,競走取之,不動,多子,苦李,信然,背誦指導（課后第一題）,結構梳理,王戎不取道旁李,,王戎和朋友去游玩,看見道旁的李子樹上結了很多李子,朋友跑著去摘李子,只有王戎不動,苦李子,善于觀察，善于思考,,本文描寫了王戎小時候和朋友去游玩，看見道旁的李子（ ），朋友（

9、 ），只有王戎（ ），因為王戎認為（ ），表現了王戎（ ）的優(yōu)秀品質。,主題概括,多子折枝,跑著去摘,不動,善于觀察，善于思考,樹在道邊而多子，此必苦李,拓展延伸,講義氣的荀巨伯,（點擊播放）,一、理解課文內容，解釋下列加點的詞語。,課堂演練,1.嘗與諸小兒游,2.競走取之,3.唯戎不動,,,,曾經,跑,只有,二、解釋下列語句。,1.看道