2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《王戎不取道旁李》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思25.王戎不取道旁李王戎不取道旁李教材分析：教材分析：本課通過寫王戎七歲時(shí)和小朋友看到路邊有果實(shí)累累的李樹，小朋友都爭(zhēng)先恐后去摘，只有王戎沒有摘并告訴他們李子是苦的故事。告訴我們遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟從的道理。學(xué)情分析：學(xué)情分析：小學(xué)生剛接觸文言文，對(duì)于文言的停頓、斷句無意識(shí)，不能讀出文言文的韻律和節(jié)奏。所以在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的前提下，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

2、范讀，學(xué)生模仿，以達(dá)到更好的效果。教學(xué)建教學(xué)建議：教師可范讀課文，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出韻律和節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，初步了解文章的大意。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。3通過學(xué)習(xí)課文，懂得遇事要仔細(xì)觀察的道理?！具^程與方法】先讓學(xué)生借助譯文與原文對(duì)照閱讀，粗知原文大意。教師再抓住文言文中幾個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥?！厩楦?、態(tài)度與

3、價(jià)值觀】學(xué)習(xí)王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)。3讀小古文不僅要讀好，更重要的是能讀出節(jié)奏。一句話中該如何停頓呢？自由讀，試一試。4指名讀，其余生認(rèn)真聽，說說停頓準(zhǔn)確的地方。5教師出示劃分好節(jié)奏的課文，學(xué)生練讀。6齊讀。三、精三、精讀課讀課文，文，讀明白，明白，讀出韻味出韻味1簡(jiǎn)要說說王戎做了什么智慧之舉。2逐句朗讀，理解。(1)師出示第一句，指名讀。A理解：嘗(曾經(jīng))諸(眾多)B感悟古文的簡(jiǎn)潔。(“諸位同學(xué)”，可以是“諸生”就解決了，那么“

4、諸位老師”怎么說？)C出示：王戎七歲，嘗與諸小兒________。(學(xué)生嘗試填空)D練讀，體會(huì)王戎和孩子們自由自在玩耍的快樂。(2)出示第二句。A自由讀，說說他們看到了什么，做了什么。B這是一棵怎樣的李樹？學(xué)生嘗試描述李樹的樣子，在描述中領(lǐng)會(huì)“多子折枝”的意思。C理解“競(jìng)走”，諸小兒競(jìng)走取之時(shí)心理是怎么想的？怎樣讀好這句話？(學(xué)生說，練讀)D王戎也跑過去了嗎？理解“唯戎不動(dòng)”。E王戎靜靜地站在那里看，小朋友對(duì)此有什么看法呢？(交流看法)