20135月企業(yè)人力資源管理師三級考試真題及答案

1、第二部分理論知識一、單項選擇題26、按要素類別分配社會總產(chǎn)品或收入稱為（）（A）要素性收入分配（B）功能性收入分配（C）結(jié)構(gòu)性收入分配（D）成本性收入分配27、（）是政府通過調(diào)節(jié)利率來調(diào)節(jié)總需求水平，以促進(jìn)充分就業(yè)、穩(wěn)定物價和經(jīng)濟(jì)增長的一種宏觀經(jīng)濟(jì)管理對策。（A）財政政策（B）貨幣政策（C）金融政策（D）收入政策28、保護(hù)勞動者勞動權(quán)時，應(yīng)該優(yōu)先保護(hù)在勞動關(guān)系中事實上處于（）的勞動者。（A）特殊地位（B）優(yōu)勢地位（C）稀缺地位（D）弱勢

2、地位29、（）不具有法律效力。（A）立法解釋（B）任意解釋（C）司法解釋（D）行政解釋30、PDCA循環(huán)法包括：①計劃；②檢查；③執(zhí)行；④處理四個階段。其正確排序為（）（A）①③②④（B）③②①④（C）③①④②（D）①③④②31、企業(yè)（）是指企業(yè)的聲譽、人力、財力和物力。（A）銷售能力（B）實力（C）服務(wù)能力（D）潛力32、（）是團(tuán)隊生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。（A）團(tuán)隊成長（B）團(tuán)隊建設(shè)（C）團(tuán)隊學(xué)習(xí)（D）團(tuán)隊發(fā)展33、滿足權(quán)

3、力需要的行為不包括（）（A）解決了復(fù)雜問題（B）控制他任何活動（C）戰(zhàn)勝對手或敵人（D）對資源進(jìn)行控制34、（）認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致。（A）參與模型（B）情境領(lǐng)導(dǎo)理論（C）路徑—目標(biāo)理論（D）費德勒的權(quán)變模型35、心理測驗按測驗的內(nèi)容可分為兩大類：一類是人格測驗，一類是（）。（A）能力測驗（B）成就測驗（C）性向測驗（D）情商測驗36、人力資源

4、的（）能力是企業(yè)競爭優(yōu)勢的根本。（A）技術(shù)（B）創(chuàng)新（C）智力（D）管理37、在管理技術(shù)上，現(xiàn)代人力資源管理（）。（A）照規(guī)章辦事（B）追求科學(xué)性和藝術(shù)性（C）以事為中心（D）追求精確性與科學(xué)性38、在人力資源規(guī)劃中，（）事關(guān)全局，是各種人力資源計劃的核心。（A）戰(zhàn)略規(guī)劃（B）組織規(guī)劃（C）衣著外貌（D）科研能力51、一般讓應(yīng)聘者對某一問題作出明確的答復(fù)的面試提問方式是（）。（A）開放式提問（B）封閉式提問（C）清單式提問（D）假設(shè)式提

5、問52、企業(yè)招聘大批的初級技術(shù)人員，最適合的招聘渠道是（）。（A）校園招聘（B）獵頭公司（C）熟人推薦（D）檔案篩選53、（）說明了根據(jù)測試結(jié)果預(yù)測將來行為的有效性。（A）預(yù)測效度（B）費用效度（C）內(nèi)容效度（D）同側(cè)效度54、（）是指把同一（組）應(yīng)聘者進(jìn)行的同一測試分為若干部分加以考察，各部分所得結(jié)果之間的一致性。（A）內(nèi)在一致性系數(shù)（B）穩(wěn)定系數(shù)（C）外在一致性系數(shù)（D）等值系數(shù)55、用人單位可以聘用外國人，但聘用期限不得超過（）。

6、（A）3年（B）4年（C）5年（D）10年56、有關(guān)培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作的說法錯誤的是（）。（A）培訓(xùn)部門應(yīng)建立起員工的背景檔案，密切關(guān)注員工的變化（B）培訓(xùn)部門工作人員要與其他部門人員建立良好的個人關(guān)系（C）培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)在掌握足夠數(shù)量的培訓(xùn)要求后再向上級匯報（D）培訓(xùn)檔案應(yīng)注重員工素質(zhì)、工作變動情況以及培訓(xùn)歷史等內(nèi)容的記載57、培訓(xùn)開始實施以后，第一件事情就是對有關(guān)事項進(jìn)行介紹，具體內(nèi)容不包括（）。（A）管理規(guī)則（B）培訓(xùn)課程（C）培訓(xùn)

7、主題（D）培訓(xùn)教材58、在制定培訓(xùn)規(guī)劃時，陳述目標(biāo)的目的在于（）。（A）明確工作對培訓(xùn)提出的要求（B）確定培訓(xùn)內(nèi)容的前后順序（C）翻譯和提煉早期收集的信息（D）發(fā)現(xiàn)更為適合的培訓(xùn)類型59、（）是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識的方法。（A）講授法（B）專題講座法（C）研討法（D）案例研討法60、運用研討法實施培訓(xùn)時，選擇研討題目的注意事項不包括（）。（A）具有代表性（B）具有啟發(fā)性（C）難度要適當(dāng)（D）不提前發(fā)放61、（）不