山區(qū)高中英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高教學(xué)策略和反思

1、山區(qū)高中英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高教學(xué)策略和反思作者：張志超來(lái)源：原創(chuàng)日期：20143514:28:54人氣：22標(biāo)簽：【內(nèi)容摘要】山區(qū)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力弱是現(xiàn)階段我們遇到的一個(gè)很重要的問(wèn)題，筆者通過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合教學(xué)理論對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及口語(yǔ)教學(xué)做了研究和反思。學(xué)生在日常的聽(tīng)說(shuō)課中，尤其是口語(yǔ)課中表現(xiàn)出來(lái)的行為，主要呈現(xiàn)為口語(yǔ)活動(dòng)參與不積極，沒(méi)有自信心，伴隨還有緊張和不敢開(kāi)口等問(wèn)題行為。在新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求下，針對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)

2、考試說(shuō)出現(xiàn)的這類(lèi)問(wèn)題，筆者在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中如何解決高中生在聽(tīng)說(shuō)課中的問(wèn)題進(jìn)行了以下的探索和思考，并提出了相關(guān)的教學(xué)策略和反思?！娟P(guān)鍵詞】山區(qū)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐策略反思一、現(xiàn)狀分析我校是全縣唯一的一所重點(diǎn)中學(xué)，地處廣東省西部山區(qū)，交通閉塞。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中突出的問(wèn)題表現(xiàn)為：學(xué)生口語(yǔ)很差或聽(tīng)說(shuō)能力很差。尤其在新課標(biāo)改革嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力作了進(jìn)一步的要求，然而學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)的不積極，口語(yǔ)發(fā)音模糊，以及沒(méi)能力

3、進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)這種現(xiàn)狀，要求教師隊(duì)伍對(duì)山區(qū)高中英語(yǔ)口語(yǔ)策略進(jìn)行研究。二、問(wèn)題的提出1.新課標(biāo)的要求《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課改中對(duì)廣東省的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平要求甚高，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)能力的運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。即：在高考中，學(xué)生增考了“說(shuō)”的這項(xiàng)能力，其要求學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)在“說(shuō)”的方面達(dá)到：1.能夠用簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；2.能與他人做日常的交流溝通，合作完成任務(wù)；3.能有效的詢(xún)問(wèn)信息和尋求幫助；4.能夠根據(jù)話(huà)題進(jìn)行情景對(duì)話(huà)；5.

4、能用英語(yǔ)表演情景短??；6.能在以上口語(yǔ)行為中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。2.客觀(guān)及主觀(guān)的原因由于經(jīng)濟(jì)條件的落后和信息的閉塞，山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)資源和教學(xué)條件極為貧乏，山區(qū)學(xué)生初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)生思想單純，性格內(nèi)向，導(dǎo)致了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課堂上存在相當(dāng)多的問(wèn)題行為。比如，口語(yǔ)課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，甚至在教師的鼓舞和激勵(lì)之下仍無(wú)人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語(yǔ)活動(dòng)的積極性不高；參與活動(dòng)的學(xué)生表達(dá)起來(lái)卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，語(yǔ)③你認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)重要嗎？④你知

5、道英語(yǔ)考試考聽(tīng)說(shuō)嗎？⑤你所掌握的英語(yǔ)詞匯大概有多少？⑥你在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上表現(xiàn)積極嗎？⑦你參加的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)多嗎？⑧你對(duì)相關(guān)話(huà)題所需的典型英語(yǔ)句式清楚嗎？⑨你的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度是怎樣的？⑩你覺(jué)得教師組織的課堂口語(yǔ)活動(dòng)有趣嗎？11你課外活動(dòng)豐富嗎，練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)多嗎？12你接觸到的印、音、影視作品豐富嗎？13你覺(jué)得所要談的話(huà)題與你們的生活、學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果表明，92%以上的學(xué)生認(rèn)為，英語(yǔ)口語(yǔ)在英語(yǔ)考試中是重要的。80

6、%的學(xué)生認(rèn)為，他們接觸到得練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的資料不足，課外活動(dòng)不豐富，所以沒(méi)有練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。其中藝體班的75%的學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)相關(guān)話(huà)題所需的典型英語(yǔ)句式不清楚，造成他們不愿意開(kāi)口，不敢開(kāi)口的重要原因之一。40%以下的學(xué)生說(shuō)他們不喜歡英語(yǔ)是因?yàn)樵?huà)題太陳舊，與他們的生活和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。四、解決問(wèn)題的策略首先，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。山區(qū)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生，思想淳樸，性格內(nèi)向，他們不善于同他人交流，與他人說(shuō)話(huà)時(shí)