《新課程下高中數學高效課堂教學模式的研究》結題系列綜合部分

1、1目錄1課題結題報告............................................32、課題文件類材料........................................142.1立項申請書..........................................................................................................

2、..............152.2立項文件............................................................................................................................232.3開題報告................................................................

3、......................................................252.4中期報告......................................................................................................................302.5結題申請書.............................

4、...........................................................................................342.6成果鑒定書.......................................................................................................................

5、.373課題過程性材料.........................................473.1圖片資料............................................................................................................................483.2課題行事歷.........................

6、...............................................................................................573.3會議記錄....................................................................................................................

7、........591基于校本的教師專業(yè)發(fā)展途徑之五項修煉.......................................................................603.4學習筆記...............................................................................................................

8、.............653.5教學設計............................................................................................................................673.6聽記記錄.................................................................

9、...........................................................883.7心得體會............................................................................................................................953.8調查問卷...................

10、.........................................................................................................984課題相關性成果.........................................994.1發(fā)表論文選......................................................

11、..................................................................994.2獲獎論文證書選..............................................................................................................2204.3學生獲獎成果選...................

12、...........................................................................................2284.4教師榮譽選......................................................................................................................

13、2343《新課程下高中數學高效課堂教學模式的研究》課題結題報告一、課題研究的理論基礎一、課題研究的理論基礎建構主義認為學習并非學生對教師所授予知識的被動接受，而是以其自身已有的知識和經驗為基礎的主動建構。數學知識不能像一本書一樣從一個人的手里傳遞到別一個人的手里，必須經過學生自己對經驗的操作、交流、和反省來主動建成構。奧蘇伯爾說“影響學習的最重要的因素是學生已知的內容”，因此學生的經驗在數學學習種至關重要。所以高效教學必須以學生的學為中

14、心。但是“教的行為的確又制約學的行為”。學生的學習態(tài)度、自我效能感也對學生的學習起到制約作用。因此，高效課課堂教學模式的研究理論基礎基礎定為。（1）學習論——理解學生，主要是對學生學習規(guī)律的理解，核心是理解學生的學科思維規(guī)律、學生的學業(yè)狀態(tài)、新的時代學生學習特點、動因不強的原因.（2）課程論——理解教材，教材中凝聚了人類的基本經驗，那些內容是最基本的，最核心的，是構建教師精神大廈的最主要的元素.目前，雖然流行“用教材教，而不是教教材”教