新部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩個(gè)課時(shí)）

1、《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《去年的樹(shù)》是一篇精讀課文講述了這樣一個(gè)哀婉動(dòng)人的故事:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友鳥(niǎo)兒天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)冬天即將來(lái)臨鳥(niǎo)兒將要飛回南方時(shí)鄭重承諾明年還要回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)?？墒堑诙甏禾飚?dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)時(shí)她的朋友樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒在樹(shù)根、大門(mén)和小姑娘的指引下四處尋訪歷盡千辛萬(wàn)苦最后找到的卻是由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了友情還在諾言還在于是她心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈唱起了去年

2、的歌。這篇童話(huà)主要通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事情節(jié)、推動(dòng)故事發(fā)展。童話(huà)略去了鳥(niǎo)兒在尋找朋友過(guò)程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫(xiě)給讀者留下了很大的想象空間。讀過(guò)之后我們會(huì)為小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間的純真友誼而感動(dòng)會(huì)贊賞鳥(niǎo)兒信守諾言的品質(zhì)會(huì)產(chǎn)生與自然和諧相處的愿望。學(xué)情分析學(xué)情分析對(duì)于步入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要讀通這篇課文并不困難因?yàn)檎n文的語(yǔ)言非常質(zhì)樸沒(méi)有什么華麗的詞語(yǔ)但在通俗易懂的語(yǔ)言背后卻蘊(yùn)含著深刻的人文道理要讀懂并不容易。在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)抓住鳥(niǎo)兒與樹(shù)根、大門(mén)和女孩的三

3、組對(duì)話(huà)通過(guò)多種形式的朗讀感悟鳥(niǎo)兒和大樹(shù)之間深厚、真摯的友誼進(jìn)而激發(fā)起愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)建議教學(xué)建議1.教學(xué)中應(yīng)始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體不斷肯定學(xué)生賞識(shí)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字2.熟練地朗讀課文初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（出示大樹(shù)、小鳥(niǎo)圖)同學(xué)們!這只美麗的小鳥(niǎo)正在動(dòng)情地為這棵大樹(shù)唱歌呢大樹(shù)正搖曳著枝條認(rèn)真地聽(tīng)著多美的畫(huà)面啊!今天

4、讓我們一起學(xué)習(xí)童話(huà)故事《去年的樹(shù)》。設(shè)計(jì)意圖:借助課件導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。二、初讀課文二、初讀課文交流收獲交流收獲1.學(xué)生自由讀課文。(不會(huì)讀的生字詞可問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查字典)2交流收獲讀了課文你一定有了些許收獲請(qǐng)你談一談讀后的感受或者說(shuō)一說(shuō)課文哪些情節(jié)給你留下了深刻印象也可以說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。3指名學(xué)生交流1.用自己喜歡的方式朗讀課文將自己圈畫(huà)出的生字生詞多讀幾遍。2.遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以請(qǐng)同桌幫忙認(rèn)讀3.再次輕聲