新部編版小學(xué)三年級語文上冊《去年的樹》教學(xué)設(shè)計（兩個課時）

1、《去年的樹》教學(xué)設(shè)計《去年的樹》教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析《去年的樹》是一篇精讀課文講述了這樣一個哀婉動人的故事:鳥兒和樹是好朋友鳥兒天天唱歌給樹聽冬天即將來臨鳥兒將要飛回南方時鄭重承諾明年還要回來唱歌給樹聽?？墒堑诙甏禾飚?dāng)鳥兒飛回來時她的朋友樹卻不見了。鳥兒在樹根、大門和小姑娘的指引下四處尋訪歷盡千辛萬苦最后找到的卻是由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了友情還在諾言還在于是她心里充滿了憂傷和惆悵面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈唱起了去年

2、的歌。這篇童話主要通過對話展開故事情節(jié)、推動故事發(fā)展。童話略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫給讀者留下了很大的想象空間。讀過之后我們會為小鳥與大樹之間的純真友誼而感動會贊賞鳥兒信守諾言的品質(zhì)會產(chǎn)生與自然和諧相處的愿望。學(xué)情分析學(xué)情分析對于步入三年級的學(xué)生來說要讀通這篇課文并不困難因為課文的語言非常質(zhì)樸沒有什么華麗的詞語但在通俗易懂的語言背后卻蘊(yùn)含著深刻的人文道理要讀懂并不容易。在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)抓住鳥兒與樹根、大門和女孩的三

3、組對話通過多種形式的朗讀感悟鳥兒和大樹之間深厚、真摯的友誼進(jìn)而激發(fā)起愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)建議教學(xué)建議1.教學(xué)中應(yīng)始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體不斷肯定學(xué)生賞識學(xué)生調(diào)動學(xué)生主動積極的思維活動和情感活動。課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.會認(rèn)7個生字會寫13個生字2.熟練地朗讀課文初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（出示大樹、小鳥圖)同學(xué)們!這只美麗的小鳥正在動情地為這棵大樹唱歌呢大樹正搖曳著枝條認(rèn)真地聽著多美的畫面啊!今天

4、讓我們一起學(xué)習(xí)童話故事《去年的樹》。設(shè)計意圖:借助課件導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。二、初讀課文二、初讀課文交流收獲交流收獲1.學(xué)生自由讀課文。(不會讀的生字詞可問同學(xué)、問老師、查字典)2交流收獲讀了課文你一定有了些許收獲請你談一談讀后的感受或者說一說課文哪些情節(jié)給你留下了深刻印象也可以說說你在讀書中產(chǎn)生的疑問。3指名學(xué)生交流1.用自己喜歡的方式朗讀課文將自己圈畫出的生字生詞多讀幾遍。2.遇到不認(rèn)識的字詞可以請同桌幫忙認(rèn)讀3.再次輕聲