新課程背景下的小學(xué)語文體驗式學(xué)習(xí)研究.pdf

1、新課程背景下的小學(xué)語文體驗式學(xué)習(xí)，是指在小學(xué)語文新課程教材基礎(chǔ)上，采用體驗式的教學(xué)方法，使學(xué)生在自主體驗中學(xué)得知識，增長能力的學(xué)習(xí)方式。也就是說，學(xué)校在小學(xué)各年級段，按課程改革的要求，應(yīng)用語文新教材，實行老師指引下的學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過自身的感官(眼、身、口、手等)去主動探究知識，在體驗中認識知識、掌握知識，從而激發(fā)學(xué)生對獲取知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、組織、交際等方面的能力，為終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！绑w驗式學(xué)習(xí)”，由體驗和學(xué)習(xí)

2、兩概念構(gòu)成。體驗是通過實踐來認識周圍的事物。學(xué)習(xí)是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。體驗式學(xué)習(xí)的模式特點與小學(xué)階段的學(xué)生心理生理以及知識結(jié)構(gòu)特點都十分吻合，這更增強了挖掘小學(xué)體驗式學(xué)習(xí)更多優(yōu)勢與潛力并結(jié)合實施的動力與要求，體現(xiàn)了研究體驗式學(xué)習(xí)的價值。體驗式學(xué)習(xí)具有情境性、親歷性、個性化與差異性、反思性、內(nèi)在性、情感性等特點，體驗式學(xué)習(xí)是一種循環(huán)性的學(xué)習(xí)過程，要經(jīng)過五個階段即：體驗、反思、分享、討論、實踐。在我國，體驗式學(xué)