新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究.pdf

1、新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是指在小學(xué)語(yǔ)文新課程教材基礎(chǔ)上，采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，使學(xué)生在自主體驗(yàn)中學(xué)得知識(shí)，增長(zhǎng)能力的學(xué)習(xí)方式。也就是說(shuō)，學(xué)校在小學(xué)各年級(jí)段，按課程改革的要求，應(yīng)用語(yǔ)文新教材，實(shí)行老師指引下的學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)自身的感官(眼、身、口、手等)去主動(dòng)探究知識(shí)，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)知識(shí)、掌握知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、組織、交際等方面的能力，為終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！绑w驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，由體驗(yàn)和學(xué)習(xí)

2、兩概念構(gòu)成。體驗(yàn)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物。學(xué)習(xí)是指從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能的過(guò)程。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的模式特點(diǎn)與小學(xué)階段的學(xué)生心理生理以及知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都十分吻合，這更增強(qiáng)了挖掘小學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更多優(yōu)勢(shì)與潛力并結(jié)合實(shí)施的動(dòng)力與要求，體現(xiàn)了研究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的價(jià)值。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有情境性、親歷性、個(gè)性化與差異性、反思性、內(nèi)在性、情感性等特點(diǎn)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種循環(huán)性的學(xué)習(xí)過(guò)程，要經(jīng)過(guò)五個(gè)階段即：體驗(yàn)、反思、分享、討論、實(shí)踐。在我國(guó)，體驗(yàn)式學(xué)