影響“東三省”師范類高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)質(zhì)量的因素分析

1、分類號：—— 密級：——學(xué)校代碼： ! Q ! 魚墨學(xué) 號： 2 Q 1 2 1 1 Q Q Q 墾I Z遣掌研花大擎碩士學(xué)位論文影響“東三省’’師范類高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)質(zhì)量的因素分析作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：奎盛五體直教直訓(xùn)練堂圓韭數(shù)堂復(fù)訓(xùn)練趕塞焦教授遼‘j 。師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的方向受經(jīng)濟(jì)體制和結(jié)構(gòu)調(diào)整的制約。隨著近年來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，網(wǎng)球以

2、自身獨有的魅力，深受我國眾多運動愛好者的喜愛?。在社會需要大批網(wǎng)球?qū)I(yè)知識技能和教學(xué)能力人才推動網(wǎng)球運動發(fā)展的背景下，我國各高校體育教育專業(yè)中陸續(xù)開設(shè)了以培養(yǎng)網(wǎng)球師資人才為H 的剛球?qū)Ｐ拚n程。但通過近年來的效果看，并沒有達(dá)到預(yù)期日標(biāo)。究其根源，與各高校專修課的教學(xué)質(zhì)量涮題有很大火系。教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)人爿‘的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是各高校解決當(dāng)前問題永恒的主題”l 。本研究采用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法、分層次分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等，對高校體育教育

3、專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法四大方面進(jìn)行調(diào)查研究，通過整理分析后，探究影響高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)質(zhì)量的因素，具體研究結(jié)果封1 ’卜：1 ．從4 所高校網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)大綱設(shè)置入手，發(fā)璣其大綱本身對網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容設(shè)置就存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，導(dǎo)致許多網(wǎng)球教師在開展網(wǎng)球教學(xué)活動時，缺乏明確目標(biāo)指導(dǎo)，片面的培養(yǎng)學(xué)生能力。2 ．在教學(xué)師資條件中，發(fā)現(xiàn)部分教師原始專項非網(wǎng)球?qū)ｍ?，這些教師在從事教學(xué)

4、工作中，存在受原始專項的負(fù)遷移影響，以及對網(wǎng)球教學(xué)方法、課程結(jié)構(gòu)、技戰(zhàn)術(shù)掌握和理論知識等方面認(rèn)識出現(xiàn)一定的誤區(qū)。而剛參加工作的許多教師中，義由于工作時間短．教學(xué)實踐經(jīng)驗明顯薄弱；在教學(xué)硬件條件中，又發(fā)現(xiàn)4 所高校普遍存在專修課教學(xué)場地與用球緊張的問題，這是由于高校網(wǎng)球場地本身數(shù)量有限，且一些場地設(shè)施沒有及時得到合理的管理和維護(hù)：而存教學(xué)川球方面。只有極少學(xué)校為專修課提供，但還是無法保障教學(xué)實際的需求。3 ．高校網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教材主要以國家編

5、制的教材為主；在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，高校教師對網(wǎng)球基礎(chǔ)理論知識的指導(dǎo)作片j 重視程度不夠；高校開設(shè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n的學(xué)期不同，導(dǎo)致總學(xué)時有所差異，但在教學(xué)內(nèi)容的安排順序上都遵循由易到難、承上啟下和教與練相結(jié)合的原則。4 ．每個教學(xué)方法都有自身獨有的作用，在網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中，不能只局限于一種或兒種方法。教師要科學(xué)運用網(wǎng)球教學(xué)方法，首先要傘面的認(rèn)識每一種教學(xué)方法的具體內(nèi)容及其作用。正確實施運用方法的時機，有助于學(xué)生迅速掌握網(wǎng)球技能、發(fā)展身體素質(zhì)和