新西蘭學(xué)前教育十年戰(zhàn)略規(guī)劃——未來之路研究

1、學(xué)位論文題目：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者： 簽季日期：矽f3 年L f 7 月( 7 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被

2、查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至 年 月止) 。學(xué)位論文作者簽名：穆偉 鋤張弛簽字日期：勱f 3 年岬月1 『日 簽字日期：加侈年中月f o 日摘要新西蘭學(xué)前教育十年戰(zhàn)略規(guī)劃——未來之路研究比較教育學(xué)專業(yè)碩士研究生孟偉指導(dǎo)教師李玲教授摘 要學(xué)前教育

3、對兒童、國家和社會的重要性在我國已得到社會各界的認(rèn)可，中央和地方各級政府也采取了各種措施來解決學(xué)前教育問題，但由于我國的學(xué)前教育基礎(chǔ)較差，當(dāng)前仍存在著經(jīng)費投入不足，師資總量嚴(yán)重短缺、水平較低，學(xué)前教育入園率較低且地域、城鄉(xiāng)分布不均衡，學(xué)前教育“小學(xué)化”，家長和社區(qū)學(xué)前教育參與度不足等諸多問題。而幾乎同一時期，針對本國學(xué)前教育存在的類似問題，位于南太平洋上的美麗島國——新西蘭進(jìn)行了長達(dá)十年的學(xué)前教育變革，在這十年中，諸多的改革政策和發(fā)展項

4、目被制定和實施，極大的促進(jìn)了該國學(xué)前教育的發(fā)展。鑒于此，筆者在掌握大量相關(guān)文獻(xiàn)資料的前提下，運用比較研究法和政策分析法，對新西蘭學(xué)前教育改革的政策文件——砌確啪Ⅷt ot h eF u t u r e ．' N g aH u a r a h iA r a t a k i ( 本研究將其譯為“未來之路”) 進(jìn)行深入的分析，對其實施的背景、主要實施政策、實施的成效等進(jìn)行梳理和研究，并總結(jié)出其特點，最后結(jié)合我國實際，提出對我國學(xué)前教育

5、發(fā)展有益的經(jīng)驗和啟示。本研究包括以下內(nèi)容：第一部分為導(dǎo)論，主要是問題的提出，論證本研究的必要性和可行性，并對“戰(zhàn)略“ 、“戰(zhàn)略規(guī)劃“ 等核心概念進(jìn)行界定，梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，闡述本研究的思路及方法；第二部分從新西蘭學(xué)前教育政策的歷史沿革以及新西蘭“未來之路”出臺前的學(xué)前教育狀況入手，深入、全面分析“未來之路”產(chǎn)生的背景；第三部分較為全面的介紹了“未來之路”的政策文本，主要為前期調(diào)查和論證，戰(zhàn)略目標(biāo)和具體實施計劃；第四部分是全文的中心，以