趣味教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究

1、㈣2 ㈣9 1 ㈣3 6 Y 3 3分類號t密凝l 無單位代碼l 1 0 1 1 8凼匆滸拉夫了專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題羈( 中文) 趣味教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究A n E x p e r i m e n t a ls t u d y o n t h eT e a c h i n g M e t h o d o f論文題囂( 外文) F u n T e a c h i n g M e t h o d i nB a s k

2、e t b a l l T e a c h i n g i n．．： 曼熊燃趔遜致叟垡塾廷璺． 一研究生姓名專業(yè)學(xué)位類剮李瓣體育碩士 錘 域 體育教學(xué)培養(yǎng)類墅 全目制 培葬單位 體育學(xué)院校肉導(dǎo)師、職稱 李吉慧教授 校外導(dǎo)師、職稱鄧建成高級教師學(xué)位授予單位 凼西師范大學(xué) 答辯委員會主席 李金龍教授學(xué)位授予日期2 0 1 7 年6 月1 6 日 評 閼 人李思民李葵民2 0 1 7 年5 窮勰目趣味教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究中

3、文摘要眾所周知，對于國內(nèi)教育方式的優(yōu)勢，是否改變現(xiàn)有的應(yīng)試教育模式一直以來都是國內(nèi)眾多學(xué)者不斷探索與研究的一大重點(diǎn)問題。尤其是對于公共課程的教育方面，更是如此。本文以此為切入點(diǎn)，希望通過趣味教學(xué)法的運(yùn)用與推廣，能夠改變以前較為生硬、刻板的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代技術(shù)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直接親身體驗(yàn)到此種教學(xué)方式的與眾不同，讓他們能夠更加直接積極參與到籃球運(yùn)動中，體會到籃球運(yùn)動的自身魅力所在。在提高其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，不斷提高其籃球

4、技術(shù)，同時還增強(qiáng)其參與體育鍛煉的意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。這就是所謂的寄教于樂，取得良好的成績能夠讓學(xué)生感受到成就感及榮譽(yù)感，而且還可以將這種學(xué)習(xí)熱情擴(kuò)展到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，將其學(xué)習(xí)和鍛煉的能力最大發(fā)揮出來，達(dá)到雙贏的效果?？偟膩碚f，趣味籃球教學(xué)方式有其獨(dú)特性與多樣性，此種教學(xué)方式的手段比較多樣且靈活變換，內(nèi)容較豐富，尚且對于學(xué)生而言，非常具有吸引性，不但可以使其在學(xué)習(xí)過程中更加的認(rèn)真，更加的積極，而且可以于不知不覺中調(diào)動了其學(xué)習(xí)的興趣與活

5、躍了課堂中的氣氛；對于老師而言，其也是非常具有實(shí)用性的，學(xué)生的積極性提高，老師的教學(xué)質(zhì)量才能不斷得到提高，師生的努力也會得到回報(bào)，這些是趣味教學(xué)方式所帶來的正能量。因此，本文以此為研究對象，并通過實(shí)際的教學(xué)案例來分析與研究趣味教學(xué)法在加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)其積極參與體育鍛煉的意識以及發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生自主性學(xué)習(xí)差的因素，從而讓學(xué)生真正走入體育教學(xué)的學(xué)習(xí)。積極主動的參與體育鍛煉，并且增加學(xué)生參與運(yùn)動的次數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范運(yùn)動的時間和參與方式，進(jìn)而

6、在學(xué)生學(xué)習(xí)技能提高的同時增強(qiáng)其自身身體素質(zhì)。此外，這種手段還能對學(xué)生的精神方面產(chǎn)生重大的影響。比如說學(xué)生通過趣味教學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，體會到了榮譽(yù)感與幸福感，那么其肯定將這種信心與成功喜悅帶到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，還會將這些積極的、正面的能量運(yùn)用到生活中，不斷地改變自身所存在的一些不好習(xí)慣，使之更好的學(xué)習(xí)同時讓身體素質(zhì)不斷的得到提高。這也是本文以此作為研究的切入點(diǎn)，說明趣味教學(xué)方法不但能夠增強(qiáng)高校學(xué)生身體素質(zhì)，而且還能提高其參加體育鍛煉的