小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課題研究方案

1、“小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案一、課題的提出 針對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀， 許多專家一針見雪地指出： 九年基礎(chǔ)教育對人的一生發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學(xué)生就形成了一種固定的思維方式，乃是非?？膳碌氖虑?。 根據(jù)綱要精神出臺的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，強調(diào)了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學(xué)生的個性發(fā)展；注重音樂實踐；鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制?? 二、研究目標(biāo) 音樂教

2、學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實施藝術(shù)熏陶就不能促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。 本課題的研究，志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中（包括硬件和軟件） 、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣： 也就是讓學(xué)生主動參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來， 使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識。同時， 使音樂老師通過音樂課的教學(xué)， 更好地在另一個側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂老

3、師為師生都喜歡的“音樂課” ，成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。 三、研究原則 1、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。音樂教育為實現(xiàn)義務(wù)教育總目標(biāo)服務(wù)，是實施美育的手段之一。它通過音樂藝術(shù)形象潛移默化地感染、 教育學(xué)生， 使思想品德教育與審美藝術(shù)教育有機結(jié)合。2、以樂動人，以表感人。音樂教育有特殊規(guī)律，要體現(xiàn)其“音樂性”和“情感性” ，應(yīng)注意發(fā)揮歌曲與音樂欣賞中的情感教育作用。 3、以我國民族民間音樂為主。音樂教育要重視我國源遠(yuǎn)流長、豐富

4、多彩的音樂文化，要體現(xiàn)突出民族特色。同時，也要學(xué)習(xí)外國的優(yōu)秀音樂作品。 4、因材施教，循序漸進。音樂教育必須面向全體，又要根據(jù)實際存在的差異，重視因材施教。并注意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進地組織教學(xué)。 四、研究內(nèi)容 1、借助美的形式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)氛圍。美化知識，使枯燥的知識穿上感情色彩的外衣，引起學(xué)生注意，達到其便于接受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽結(jié)合學(xué)習(xí)音樂， 從視覺上增進愉悅，幫助學(xué)生理解

5、音樂；我們還可以借助文學(xué)的手段描繪音樂氣氛或意境， 使學(xué)生對要欣賞的音樂產(chǎn)生親切感。除此之外， 我們還將設(shè)計教學(xué)中的每一句話，仔細(xì)推敲選擇恰當(dāng)?shù)拿篮谜Z言，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。 2、教師以對學(xué)生的愛，對音樂的愛，創(chuàng)造最佳的審美情景，教師首先要具有愛心，要愛事小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究報告 課題立項以來，我們緊抓學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不松手，正確把握課題究的方向，統(tǒng)一和深化對課題的認(rèn)識，集中開展了各種形式的教育理論培訓(xùn)工作。如：大量閱讀相關(guān)的書籍

6、和材料。認(rèn)真上好每一節(jié)研究課，根據(jù)課題方案分步實施，精心設(shè)計，反復(fù)修改，不斷完善研究方案。強化理論學(xué)習(xí)， 努力在課題研究的同時， 提高課題組成員的理論與業(yè)務(wù)水平。 結(jié)合教學(xué)工作，使課題研究有了正確的理論指導(dǎo)， 教師具備了課題研究的教學(xué)技能， 課題列入了學(xué)校工作計劃，本課題有市教研室和我校教導(dǎo)處的支持，由課題組具體實施，保證了課題的有序展開。一、研究過程 1、把課題研究和教研活動緊密結(jié)合起來，使二者相輔相成，互相促進。 每學(xué)期， 我圍繞研

7、究課題， 確定自己的實驗課課題， 并把實驗課和優(yōu)質(zhì)課、 示范課結(jié)合起來，把教研活動和課題研究有機聯(lián)系起來。 2、對照課題方案，改革教學(xué)指導(dǎo)過程，認(rèn)真上好實驗課。 實驗課就是在課題方案的指導(dǎo)下所進行的嘗試。 為了使課題研究落到實處， 我都能圍繞課題方案，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)過程。能做到落實主體地位，改革教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。 二、研究方法 本課題研究主要采用調(diào)查研究、理論研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)研究等研究方法 三、研究重點

8、與策略 整合是確保學(xué)生身心愉悅和提高教學(xué)效果的有效途徑。 它提高了學(xué)生綜合審美能力， 開闊了學(xué)生的藝術(shù)文化視野，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容， 拓寬了學(xué)生體驗音樂的渠道。 以此為基礎(chǔ)的音樂課，不再單純是一種藝術(shù)形式，而是多種藝術(shù)形式并存，但都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，都為一條主線服務(wù)。讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣，同時通過音樂的學(xué)習(xí)， 從另一層面也希望其提高文化課的學(xué)習(xí)效率。 1、更新教師的觀念 圍繞本課題的指導(dǎo)思想，結(jié)合課題理論學(xué)習(xí)的動機，我大力宣