小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課題研究方案

1、“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案一、課題的提出 針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀， 許多專家一針見(jiàn)雪地指出： 九年基礎(chǔ)教育對(duì)人的一生發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學(xué)生就形成了一種固定的思維方式，乃是非?？膳碌氖虑椤?根據(jù)綱要精神出臺(tái)的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的基本理念：以音樂(lè)審美為核心；以興趣為動(dòng)力；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；注重音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制?? 二、研究目標(biāo) 音樂(lè)教

2、學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實(shí)施藝術(shù)熏陶就不能促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。 本課題的研究，志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中（包括硬件和軟件） 、讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生真正意義上的興趣： 也就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中來(lái)， 使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂(lè)課中學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)， 使音樂(lè)老師通過(guò)音樂(lè)課的教學(xué)， 更好地在另一個(gè)側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂(lè)老

3、師為師生都喜歡的“音樂(lè)課” ，成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。 三、研究原則 1、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。音樂(lè)教育為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育總目標(biāo)服務(wù)，是實(shí)施美育的手段之一。它通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象潛移默化地感染、 教育學(xué)生， 使思想品德教育與審美藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。2、以樂(lè)動(dòng)人，以表感人。音樂(lè)教育有特殊規(guī)律，要體現(xiàn)其“音樂(lè)性”和“情感性” ，應(yīng)注意發(fā)揮歌曲與音樂(lè)欣賞中的情感教育作用。 3、以我國(guó)民族民間音樂(lè)為主。音樂(lè)教育要重視我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富

4、多彩的音樂(lè)文化，要體現(xiàn)突出民族特色。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品。 4、因材施教，循序漸進(jìn)。音樂(lè)教育必須面向全體，又要根據(jù)實(shí)際存在的差異，重視因材施教。并注意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進(jìn)地組織教學(xué)。 四、研究?jī)?nèi)容 1、借助美的形式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。美化知識(shí)，使枯燥的知識(shí)穿上感情色彩的外衣，引起學(xué)生注意，達(dá)到其便于接受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)音樂(lè)， 從視覺(jué)上增進(jìn)愉悅，幫助學(xué)生理解

5、音樂(lè)；我們還可以借助文學(xué)的手段描繪音樂(lè)氣氛或意境， 使學(xué)生對(duì)要欣賞的音樂(lè)產(chǎn)生親切感。除此之外， 我們還將設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一句話，仔細(xì)推敲選擇恰當(dāng)?shù)拿篮谜Z(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。 2、教師以對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)，創(chuàng)造最佳的審美情景，教師首先要具有愛(ài)心，要愛(ài)事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究報(bào)告 課題立項(xiàng)以來(lái)，我們緊抓學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不松手，正確把握課題究的方向，統(tǒng)一和深化對(duì)課題的認(rèn)識(shí)，集中開(kāi)展了各種形式的教育理論培訓(xùn)工作。如：大量閱讀相關(guān)的書(shū)籍

6、和材料。認(rèn)真上好每一節(jié)研究課，根據(jù)課題方案分步實(shí)施，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，不斷完善研究方案。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)， 努力在課題研究的同時(shí)， 提高課題組成員的理論與業(yè)務(wù)水平。 結(jié)合教學(xué)工作，使課題研究有了正確的理論指導(dǎo)， 教師具備了課題研究的教學(xué)技能， 課題列入了學(xué)校工作計(jì)劃，本課題有市教研室和我校教導(dǎo)處的支持，由課題組具體實(shí)施，保證了課題的有序展開(kāi)。一、研究過(guò)程 1、把課題研究和教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，使二者相輔相成，互相促進(jìn)。 每學(xué)期， 我圍繞研

7、究課題， 確定自己的實(shí)驗(yàn)課課題， 并把實(shí)驗(yàn)課和優(yōu)質(zhì)課、 示范課結(jié)合起來(lái)，把教研活動(dòng)和課題研究有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。 2、對(duì)照課題方案，改革教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程，認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。 實(shí)驗(yàn)課就是在課題方案的指導(dǎo)下所進(jìn)行的嘗試。 為了使課題研究落到實(shí)處， 我都能?chē)@課題方案，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程。能做到落實(shí)主體地位，改革教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。 二、研究方法 本課題研究主要采用調(diào)查研究、理論研究、行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究等研究方法 三、研究重點(diǎn)

8、與策略 整合是確保學(xué)生身心愉悅和提高教學(xué)效果的有效途徑。 它提高了學(xué)生綜合審美能力， 開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)文化視野，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容， 拓寬了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的渠道。 以此為基礎(chǔ)的音樂(lè)課，不再單純是一種藝術(shù)形式，而是多種藝術(shù)形式并存，但都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，都為一條主線服務(wù)。讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生真正意義上的興趣，同時(shí)通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)， 從另一層面也希望其提高文化課的學(xué)習(xí)效率。 1、更新教師的觀念 圍繞本課題的指導(dǎo)思想，結(jié)合課題理論學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，我大力宣