五年級語文上冊《精彩極了和糟糕透了》教案

1、 “精彩極了”和“糟糕透了”教學設計 “精彩極了”和“糟糕透了”教學設計【教學流程】一、直接引入1、同學們，我們今天學習一篇關于父母之愛的文章“精彩極了” “精彩極了” 和“糟糕透 和“糟糕透了” 了”A 齊讀課題 齊讀課題B 你有什么發(fā)現？ 你有什么發(fā)現？ C 介紹作者D 引導學生寫作文時選好題目二．初讀感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文講了一件什么事？2 課件出示：靦腆 課件出示：靦腆 謄寫 謄寫 歧途

2、 歧途 謹慎等詞語 謹慎等詞語3、本篇文章主要寫了一件什么事情，請大家用上課文中的這幾個詞語說一說。課件出示幾個關鍵詞提示：童年 課件出示幾個關鍵詞提示：童年 評價 評價 截然不同 截然不同 巨大影響 巨大影響 愛 現在，我們就跟著巴迪回到七八歲的時光里。三、品讀“童年”部分，體會父母的不同評價課件出示句子 課件出示句子母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，

3、興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。 的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。1、我們先來看看母親對巴迪的評價。A：指生讀B：你從中體會到了什么？把你的感受讀出來。（聽出了媽媽的高興，興奮，自豪，驚喜，激動）C;巴迪的母親只贊揚了一句嗎？D：（理解靦腆）找一位小巴迪，學生讀母親的話E：在生活中你得到過表揚嗎？出示母親的話，讓學生說說從中體會出什么？從哪里看出的？眼

4、睛亮亮的，興奮地 （用驚訝的語氣去讀）C：用心讀一讀，看你從中體會出什么？課件出示：我從心底知道， 課件出示：我從心底知道， “精彩極了”也好， “精彩極了”也好， “糟糕透了”也好，這兩個極端 “糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。 那就是愛。A: A:讓我們帶著對這對父母的崇敬齊讀這句話。 讓我們帶著對這對父母的崇敬齊讀這句話。四、拓展延伸巴迪后來的成功，與他童年時所受的教育分不

5、開。在生活中你有沒有類似的例子？現在又如何來看待這件事，用幾句簡潔的話寫一寫。課件出示老師送給同學們一句話： 課件出示老師送給同學們一句話：在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚或批評而偏離航道。 在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚或批評而偏離航道。五、總結愛有許多種，他會產生不同的力量，我們今天學了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛成就了今天的巴迪。在生活中，我們要正確的看待父母的愛。老師更希望你們把父母的愛化為實際