新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（兩課時(shí)）

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 23 23 課《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì) 課《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 教材分析《“諾曼底號(hào)”遇難記》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。本篇課文按照事情的發(fā)展順序，講述了“諾曼底號(hào)”郵船被一艘裝有螺旋槳推進(jìn)器的大輪船“瑪麗號(hào)”撞破，情況十分危急。在一片混亂中，船長(zhǎng)哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他機(jī)智、果斷，結(jié)果乘客得救，而他自己卻隨著沉船被海水吞沒(méi)。哈爾威船

2、長(zhǎng)在危難之時(shí)，舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象永遠(yuǎn)留在了人們的心里。本篇課文有詳有略、詳略分明，運(yùn)用了大量的人物語(yǔ)言描寫和環(huán)境描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，充分展示了人物的高尚品質(zhì)。本文講述的故事驚心動(dòng)魄、感人至深，很受學(xué)生的喜歡。選編這篇課文的意圖一是提高學(xué)生的自讀能力；二是讓學(xué)生在閱讀中發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“彌、脈”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“倫、腹”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“

3、剖開(kāi)、窟窿、混亂、維持、秩序”等詞語(yǔ)。2.正確流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感知課文內(nèi)容和船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫中，感悟哈爾威船長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和崇高的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)大量的人物語(yǔ)言描寫和環(huán)境描寫體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的崇高形象。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)安排 教學(xué)安排2 課時(shí)第一課時(shí) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們每天都處在安定

4、幸福的生活中，可是當(dāng)災(zāi)難突然降臨到我們身邊，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？(6)驚慌失措：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。(7)崗位：一份職位一般是將某些任務(wù)、職責(zé)和責(zé)任組為一體。三、整體感知，理清情節(jié)。 三、整體感知，理清情節(jié)。1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)講的是什么？要求同桌的兩個(gè)人互說(shuō)一遍。比比看誰(shuí)說(shuō)得好。學(xué)法提示：用一兩句話概括課文主要內(nèi)容只要說(shuō)出其中的關(guān)鍵信息即可：時(shí)、地、人、事。2. 小組交流，展示如下：（1870

5、年 3 月 17 日夜晚，一艘名為“瑪麗”的船，在濃霧中不小心撞了一艘名為“諾曼底”的船，船長(zhǎng)哈爾威臨危不亂，有秩序地安排了船內(nèi)的 60 名乘客救出去，自己卻隨著船沉下了大海。 ）四、 四、熟讀課文。 熟讀課文。自由讀，指名讀。五、課堂總結(jié) 五、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨雨果先生一道目睹了一場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生，船上的人如何獲救的？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。 一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。1.今天我們

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)《“諾曼底號(hào)”遇難記》, 災(zāi)難會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。請(qǐng)大家把課題讀得沉重些。2.檢查字詞：彌漫 山脈 剖開(kāi) 半裸 哭泣 洶涌 維持 酣睡 機(jī)械 可卑 崗位 主宰 調(diào)遣 魚腹 窟窿 秩序 3.檢查課文的朗讀，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（“諾曼底號(hào)”被“瑪麗號(hào)”撞壞了，船長(zhǎng)在指揮船上的人有序撤離，唯獨(dú)自己被海水淹沒(méi)了。 ）二、想象品讀，體會(huì)驚恐萬(wàn)狀的場(chǎng)面。 二、想象品讀，體會(huì)驚恐萬(wàn)狀的場(chǎng)面。1.教師播放《泰坦