小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)研究實(shí)施方案

1、小學(xué) 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)研究 低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)研究實(shí)施方案 實(shí)施方案寶塔區(qū)杜甫川小學(xué)課題組 白 雪為了更好的開(kāi)展好課題研究工作，解決教學(xué)實(shí)踐工作中存在的問(wèn)題，形成有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好課題研究提升教育教學(xué)工作水平的作用，按照延安市微型課題研究的基本要求，結(jié)合我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及制定的課題研究方向，特制定本課題研究實(shí)施方案。一、 一、 研究課題 研究課題小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)研究二、選題背景、理論依據(jù)及實(shí)用價(jià)值 二、選題

2、背景、理論依據(jù)及實(shí)用價(jià)值（一）選題背景 （一）選題背景近幾年，我一直擔(dān)任小學(xué)低段的語(yǔ)文教學(xué)工作，了解小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，小學(xué)生識(shí)字量中日常生活的可用字詞不足，以及學(xué)生對(duì)生活中、讀物中碰到的字詞有著濃厚的興趣，又不能在課堂上得到及時(shí)的解決。識(shí)字，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是個(gè)既重要又艱巨的任務(wù)。說(shuō)它重要，是因?yàn)樽R(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的必由之路，不掌握識(shí)字這把鑰匙，就無(wú)法打開(kāi)科學(xué)文化知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。說(shuō)它艱巨，是因?yàn)橹袊?guó)漢字的數(shù)

3、量太多，而且字形復(fù)雜，難記難寫(xiě)；字音字義又變化多端，實(shí)在是比較難掌握。因此，識(shí)字是小學(xué)生的一個(gè)難關(guān)。但又是每個(gè)學(xué)生必須闖過(guò)、闖好的難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)、高興學(xué)、發(fā)現(xiàn)學(xué)。在學(xué)生掌握很多漢字后能夠自己去發(fā)現(xiàn)生活中的新字，在生活中運(yùn)用、鞏固。新課程突出的一點(diǎn)就是：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展的能3.根據(jù)新課標(biāo)的要求《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要充分?jǐn)U大學(xué)生的識(shí)字量，教師除了幫助學(xué)生掌握教科書(shū)上要求的音、形、義都會(huì)的生字外，還要巧妙

4、引導(dǎo)學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字。還要讓學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！白R(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn),做到音、形、義相結(jié)合,改進(jìn)識(shí)字的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和查字典的習(xí)慣.”（三）實(shí)用價(jià)值 （三）實(shí)用價(jià)值我們?cè)O(shè)想通過(guò)本課題的研究，使我校學(xué)生的識(shí)字習(xí)慣得到明顯改善，識(shí)字范圍全面提高；使學(xué)生在扎實(shí)的基上去理解，去記憶，通過(guò)大量掌握字詞，理解文本，為將來(lái)的中高年級(jí)閱讀、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

5、。讓學(xué)生在識(shí)字中潛移默化地形成語(yǔ)文綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)本課題研究，使教師掌握較成熟的識(shí)字技巧和方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教科研水平的提高。三、研究?jī)?nèi)容和方法 三、研究?jī)?nèi)容和方法（一）研究?jī)?nèi)容 （一）研究?jī)?nèi)容針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)在研究課題中將從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)研究：以語(yǔ)文課堂教學(xué)為基本途徑，以識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為研究環(huán)節(jié)，將學(xué)生生活實(shí)踐以及學(xué)生在情境中的游戲活動(dòng)作為研究研究的主要內(nèi)