版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、農(nóng)村中學(xué)初中生不良交往習(xí)慣成因與矯治策略研究一:課題提出的背景: 初中階段是一個(gè)人重要的成長階段,在這一階段的學(xué)生,正處在所謂的“心理斷乳期” ,他們的交往社會(huì)化普遍提高,交往的態(tài)度、意識、能力、習(xí)慣等差異很大。目前,由于我國的生育政策、社會(huì)環(huán)境等原因,獨(dú)生子女已很普遍,他們被稱為“中國的小皇帝” ,普遍受到家庭的寵愛,他們在與人交往時(shí)養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,如:自高自大、粗暴無禮,欺侮弱小、冷酷虛偽、內(nèi)向孤僻、自我封閉、以“自我”為中心
2、,缺乏合作精神等,這些不良交往習(xí)慣如在初中階段得不到及時(shí)矯正,勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展。在大力提倡“合作化學(xué)習(xí)”的今天,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)關(guān)心,會(huì)合作,會(huì)交往的能力,尤其是加強(qiáng)對學(xué)生的交往習(xí)慣養(yǎng) 成教育,顯得不但重要,而且必要。學(xué)會(huì)交往,是未來社會(huì)可預(yù)見人才的人格要求。在農(nóng)村開展交往習(xí)慣養(yǎng)成教育,并以此帶動(dòng)相關(guān)的德育工作,應(yīng)成為 21 世紀(jì)全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)可行的切入口。在這種大的社會(huì)背景和環(huán)境下,我們確定了“農(nóng)村中學(xué)初中生良好交
3、往習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)課題。 二、實(shí)驗(yàn)的總體設(shè)想: (一) 實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù): 本項(xiàng)課題是以馬克思主義人際關(guān)系學(xué)說,孔子關(guān)于人的全成發(fā)展的教育思想和聯(lián)合國教科文組織《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏在其中》的報(bào)告為理論依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生在人類活動(dòng)中的合作精神。旨在通過學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生自身各具特點(diǎn)及各具特色的教育活動(dòng),培養(yǎng)初中生良好的交往習(xí)慣,全面提高農(nóng)村初中生的綜合素質(zhì)。 (二) 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo): 1、 科研目標(biāo): (1) 培養(yǎng)農(nóng)村初中生良好的交往習(xí)慣,實(shí)施習(xí)慣的
4、養(yǎng)成教育。 (2) 探討良好的交往習(xí)慣形成的手段、方法和途徑。 (3) 將良好交往習(xí)慣的養(yǎng)成教育納入初中班主任德育工作之中探索出班主任在學(xué)生良好交往習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的教育模式。 2、 育人目標(biāo): (1) 開發(fā)學(xué)生的交往潛能,努力造就一批具有良好交往習(xí)慣的、能適應(yīng)新世紀(jì)交往形勢發(fā)展的人才。 (2) 幫助有不良交往習(xí)慣的同學(xué)克服交往的心理障礙,矯正不良的交往習(xí)慣。 三、實(shí)驗(yàn)過程: 第一階段:準(zhǔn)備研究階段(2009 年 12 月~2010
5、 年 6 月) 在這一階段,我們查找了《馬克思恩格斯全集》中對關(guān)往論述較集中的篇目,查找了素質(zhì)教育理念中關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說,作為課題研究的理論依據(jù),并對農(nóng)村初中生的交往現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查,在充分確定開展這項(xiàng)研究的必要性和可行性的基礎(chǔ)上,制定了《農(nóng)村中學(xué)初中生良好交往習(xí)慣的研》實(shí)驗(yàn)課題計(jì)劃。 第二階段:實(shí)驗(yàn)階段:(2010 年 7 月~2011 年 8 月) (1) 在第一階段問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,我們對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),選擇研究對象
6、, (本班全體學(xué)生) ,確定對照班。 (2) 通過個(gè)別觀察與了解,思考農(nóng)村中學(xué)初中生交往習(xí)慣的觀察與調(diào)查要點(diǎn),然后在全?;蚋蠓秶鷥?nèi)開展普遍調(diào)查和典型調(diào)查,得出一個(gè)基本樣本和本班的前測情況。 (3) 建立學(xué)生在學(xué)校、家庭交往行為的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 (4) 確定農(nóng)村中學(xué)初中生人際交往的指導(dǎo)原則、指導(dǎo)任務(wù)、指導(dǎo)范疇。 (5) 開展個(gè)案分析研究,實(shí)施個(gè)別指導(dǎo),矯正一些學(xué)生的不良交往習(xí)慣。 (6) 調(diào)查研究,對調(diào)查情況進(jìn)行分析,研究農(nóng)村初中生交往素
7、質(zhì)的構(gòu)成。 班主任也應(yīng)是課題實(shí)施系統(tǒng)中的主要力量。班主任要有意識地加大交往教育在德育工作中的比例,不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),從而探索出班主任工作在指導(dǎo)學(xué)生交往方面的策略。 課題組中的所有班主任教師,將對學(xué)生的交往教育有效地納入班主任的德育工作之中,總結(jié)出的交往策略主要有: 1、 自尊,但又尊人; 2、 坦誠,但不粗率; 3、 謙虛,但不虛偽; 4、 活潑,但不輕??; 5、 謹(jǐn)慎,但不拘謹(jǐn); 6、 嚴(yán)于律己,又寬以待人; 7、 充滿自信,又不自以
8、為是; 8、 顯現(xiàn)自己,又不貶低別人; 9、 老練成熟,又不圓 世故; 總結(jié)如下表: 附表一: 農(nóng)村學(xué)初中生良好交往習(xí)慣目標(biāo)模式評價(jià)體系表: 學(xué)段 目標(biāo) 第一段 (初一) 第二段 (初二) 第三段 (初三) 自尊 坦誠 謙虛 迅速適應(yīng)初中生活,并與新同學(xué)正常交往,交往中不說謊話,不說大話。 培養(yǎng)較強(qiáng)的自尊心,遇到困難,能向家長和老師求援,能將自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱向老師、朋友傾訴。 具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和民族自尊心,為
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村中學(xué)初中生不良交往習(xí)慣成因與矯治策略研究
- 農(nóng)村中學(xué)初中生英語閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 68450.新化縣農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因與對策研究
- 37970.z市農(nóng)村初中生英語學(xué)業(yè)不良的成因與轉(zhuǎn)化對策研究
- 農(nóng)村中學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀及成因分析
- 農(nóng)村初中生輟學(xué)現(xiàn)象的成因與對策
- 初中生“非智力型”學(xué)業(yè)不良成因與轉(zhuǎn)化.pdf
- 農(nóng)村初中生不良行為問題研究.pdf
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究
- 初中生同伴交往現(xiàn)狀研究.pdf
- 農(nóng)村初中生課外自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng).pdf
- 如何糾正農(nóng)村中學(xué)生的不良行為習(xí)慣
- 我國農(nóng)村中小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因與對策研究
- 體育課堂教學(xué)中初中生常見心理問題的成因與矯治
- 關(guān)于農(nóng)村初中生道德失范成因與對策的研究.pdf
- 江蘇農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查與研究.pdf
- 農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)策略研究.pdf
- 22582.初中生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的家?;?dòng)干預(yù)研究
- 農(nóng)村初中生詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf
- 初中生聽課預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣
評論
0/150
提交評論