人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案公開課教學(xué)設(shè)計(jì) (25)

1、1分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題課題 課題 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題——做蝴蝶結(jié) 做蝴蝶結(jié)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1 . 在解決具體問題的過程中，學(xué)會(huì)用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問題。2 . 在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3 . 體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)： “已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。活動(dòng)程序 活動(dòng)程序 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：設(shè)疑激情同學(xué)們，上節(jié)

2、課我們?cè)诔錆M快樂和智慧的數(shù)學(xué)布藝課上，給洋娃娃做了一條漂亮的小裙子。這節(jié)課，大家要繼續(xù)用我們靈巧的雙手，做一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)來(lái)裝飾洋娃娃的小裙子，讓她的小裙子更漂亮， 好嗎？請(qǐng)同學(xué)們看信息窗 3。（出示信息圖）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？1. 學(xué)生觀看布藝興趣小組活動(dòng)情況的情境圖，從中尋找數(shù)學(xué)信息。2. 學(xué)生可能提出下列問題：（ 1 ） 第一布藝興趣小組計(jì)劃做多少個(gè)蝴蝶結(jié)？（ 2 ） 第一布藝小組還有幾分之幾的蝴蝶結(jié)沒有完

3、成？（ 3 ） 第一布藝小組再做多少個(gè)蝴蝶結(jié)才能完成任務(wù)？這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過觀察情景圖，結(jié)合題意去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學(xué)生也可以根據(jù)自己已掌握的知識(shí)，提出自己感興趣的問題。從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致，吸引學(xué)生主動(dòng)投入到解決問題的探索活動(dòng)中來(lái)。3藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和問題， 下面，我們就一起去研究一下關(guān)于手指骨的問題， 有興趣嗎？其實(shí)，數(shù)學(xué)問題不僅僅存在于每一位同學(xué)的身上，老師從又每一個(gè)人組成的我們五、一班這個(gè)大集體中，也找到了數(shù)

4、學(xué)問題呢，同學(xué)們想不想知道是什么問題？2．我們班有男生 22 人，占全班人數(shù)的 ，全班共有學(xué)生多少人？理解和鞏固，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?；顒?dòng)四：知識(shí)拓展看來(lái)，大家分析問題、解決問題的能力非常強(qiáng)。那老師就來(lái)考考你們，怎么樣，敢不敢應(yīng) 這樣設(shè)計(jì)，留給學(xué)戰(zhàn)？（出示數(shù)學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)的 生的是更多的思考問題：第二小組有 6 人，是第 的空間、探索的機(jī)一小組人數(shù)的 2 ，第一小組有5 會(huì)、實(shí)踐的天地。多少人？） 他們?cè)谧灾鞯膶W(xué)習(xí)中，