人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案教學(xué)設(shè)計(jì) (134)

1、1分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第48~49頁例3、例4,課堂活動(dòng)第1 ~2題，練習(xí)十第1、4、5、7題。教學(xué)目標(biāo)1. 通過猜想、類推、驗(yàn)證等活動(dòng)，使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的 計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2. 通過相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)，進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化 的數(shù)學(xué)思想。3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)理解和掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的

2、計(jì)算方法。教學(xué)過程一、回顧舊知，引入課題1. 復(fù)習(xí)。(1) 說岀各算式的意義和計(jì)算結(jié)果。1013^516^435^1289X2(2) 說岀此題的算式及所表示的意義。一輛小轎車2分行駛2400米，1分行駛多少米？(3) 根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，把下面乘法算式改寫岀兩道除法算式。15X35 = 92. 設(shè)問。3C. 14分行“900X13(米)”，求1分行多少米，又怎樣？ (900X13X4)D. 900X13X4中的“X4”是什么意思？E. 這

3、個(gè)算式還可以寫成什么算式表示？③ 板書：900：34 = 900X 13X4 = 900X43④ 觀察思考：A. 這個(gè)等式前后有什么變化？B. 34與43是什么關(guān)系？C. 由除法轉(zhuǎn)化為乘法，說明了什么？D. 從900^34 = 900X43這個(gè)等式，可以得岀什么結(jié)論？(5) 教師小結(jié)：由上例可知整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 板書：900^34 = 900X43=1200(米)(6 )試一試。8：56 21^715 6：892