學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告

1、某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析2016—— 2017 上學(xué)期我校 在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力， 教學(xué)管理逐漸科學(xué)化， 質(zhì)量意識深入人心， 教學(xué)質(zhì)量較上學(xué)期有了很大提高?，F(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。一、期末考試成績分析：1、數(shù)據(jù)分析說明： 我校 4、5 年級語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)參加了縣質(zhì)量檢測。 5 年級學(xué)生人數(shù) 255人，四年級 277 人達(dá)標(biāo)人數(shù) 242 人，占 % 。四年級總分比縣高，比最高低；

2、五年級比縣高，比最高低。各學(xué)科數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目 四年級語文五年級語文四年級數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)四年級英語五年級英語四年級科學(xué)五年級科學(xué)四年級品社五年級品社本單位平均分全縣平均分全縣最高平均分全縣最低平均分70各科名次7 8 3 2 3 5 2 3 1 6比縣平均分高比縣最高分低0總體來看各科平均分都高于縣平均分， 但有的學(xué)科與縣最高平3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（

3、含教學(xué)質(zhì)量分析） ，討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核課程計(jì)劃的落實(shí)。 認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃， 是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。各小學(xué)每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、進(jìn)行評價，對優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到 “功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。5、抓實(shí)校本培訓(xùn)

4、工作，提高教師整體素質(zhì)成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師， 成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)， 因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。 每學(xué)期初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等） 。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核” 。培訓(xùn)：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范） 。②、本鄉(xiāng) （本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流。③、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn)。 實(shí)踐