高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文技法講義：漫畫(huà)類(lèi)作文審題立意

1、高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文技法講義： 高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文技法講義：漫畫(huà)類(lèi)作文審題立意 漫畫(huà)類(lèi)作文審題立意高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文技法講義： 高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文技法講義：漫畫(huà)類(lèi)作文審題立意 漫畫(huà)類(lèi)作文審題立意什 么 是 漫 畫(huà) 作 文 ？漫畫(huà)作文，是一種“不走尋常路”的作文類(lèi)型，它會(huì)在題目中給出一幅 它會(huì)在題目中給出一幅或幾幅充滿各種元素的圖畫(huà)，要求考生從圖畫(huà)上提取有效信息，進(jìn)而圍繞著這 或幾幅充滿各種元素的圖畫(huà)，要求考生從圖畫(huà)上提取有效信息，

2、進(jìn)而圍繞著這些信息進(jìn)行立意作文。 些信息進(jìn)行立意作文。近年來(lái)，漫畫(huà)類(lèi)作文似乎成為了作文創(chuàng)新的試驗(yàn)田，許多含義較為多元或深刻的漫畫(huà)往往令考生難以下筆。面對(duì)闖入文字世界的不速之客，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？別擔(dān)心，只要掌握技巧，就能一層一層地剝開(kāi)命題人的內(nèi)心世界……關(guān) 于 審 題 圖畫(huà)是漫畫(huà)作文的靈魂所在。審題時(shí)，要怎樣才能盡快地獲取所有信息呢？主要可以通過(guò)看畫(huà)面 看畫(huà)面、看主體 看主體、看含義 看含義三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。第一步：看畫(huà)面，明確內(nèi)容 第一步

3、：看畫(huà)面，明確內(nèi)容首先，我們要了解漫畫(huà)題目里“畫(huà)了什么” “畫(huà)了什么”。?從宏觀的角度著眼，需要關(guān)注的是漫畫(huà)整體的結(jié)構(gòu)。 從宏觀的角度著眼，需要關(guān)注的是漫畫(huà)整體的結(jié)構(gòu)。哪些因素是作者想要表現(xiàn)的主要內(nèi)容？有沒(méi)有刻意要強(qiáng)調(diào)的、夸張表現(xiàn)的重點(diǎn)？分清漫畫(huà)之中的主次與重點(diǎn)，才能決定寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)。?從微觀角度著眼，需要關(guān)注的是漫畫(huà)的細(xì)節(jié)構(gòu)成。 從微觀角度著眼，需要關(guān)注的是漫畫(huà)的細(xì)節(jié)構(gòu)成。橫向看，由于兩個(gè)人拿到的分?jǐn)?shù)截然不同，他們受到的待遇與心情的不

4、同形成了鮮 明對(duì)比?？v向看，對(duì)于左側(cè)的人來(lái)說(shuō)，只要稍有不完美，便會(huì)遭遇由贊賞到斥責(zé)的轉(zhuǎn)變，而對(duì)右側(cè)的人來(lái)說(shuō)，只要稍加努力達(dá)到及格，就能由被斥責(zé)轉(zhuǎn)為被贊賞。這種態(tài)度的差距，也形成了鮮明的對(duì)比。從微觀角度來(lái)看，著眼細(xì)節(jié)。在第一個(gè)片段中，左側(cè)的人拿到了 100 分，得到獎(jiǎng)勵(lì)，心情愉悅；右側(cè)的 55 分，未達(dá)到及格線，因而收到了掌印，心情郁悶。而在第二個(gè)片段中，左側(cè)的人得到 98 卻被責(zé)難，心情難過(guò)；右側(cè)的人只拿了 61 分，剛剛及格卻得到褒獎(jiǎng)

5、。通過(guò)對(duì)“畫(huà)了什么”的了解，我們可以審出：其中的對(duì)比與反差是出題人期望考生切入的重點(diǎn)。其次，我們要了解漫畫(huà)題目里“寫(xiě)了什么” “寫(xiě)了什么”。在不少漫畫(huà)題目里，會(huì)給出一定的文字來(lái)描述漫畫(huà)的主旨，從而進(jìn)一步明確期望的寫(xiě)作范圍。畫(huà)面是較 畫(huà)面是較為抽象、意義模糊的，而文字卻是較為具體、意義明確的， 為抽象、意義模糊的，而文字卻是較為具體、意義明確的，因而在審題時(shí)，千萬(wàn)不能忽視漫畫(huà)中文字所發(fā)揮的作用。通常情況下，漫畫(huà)標(biāo)題，人物對(duì)話內(nèi)容是文字經(jīng)常