中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界各國(guó)的課程改革都注重于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，研究性學(xué)習(xí)正在成為教育領(lǐng)域里的一個(gè)世界性的主題。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)課程改革也提出了“研究性學(xué)習(xí)”的理念，“地理研究性學(xué)習(xí)”是將“研究性學(xué)習(xí)”方式引入地理教育實(shí)踐的產(chǎn)物。本論文關(guān)注的是如何在地理教育實(shí)踐中進(jìn)行地理研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。
　　文章共分六個(gè)部分。
　　第一章介紹選題的背景、意義以及美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)及港臺(tái)地區(qū)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和國(guó)內(nèi)研究性學(xué)習(xí)的開展情況。
　　

2、第二章探討了研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，從哲學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論三個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行的論述。
　　第三章探討了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，為了更清晰地理解研究性學(xué)習(xí)，將之與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了辨析。
　　第四章和第五章是本論文的主體部分。第四章闡述了地理研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的主要過(guò)程，包括地理研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、地理研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
　　第五章則是根據(jù)第四章的內(nèi)容，選