農(nóng)村中小學(xué)師德建設(shè)研究——以阜南縣三塔鎮(zhèn)為例.pdf

1、師德是我國(guó)教育進(jìn)程發(fā)展中不可忽視的問題。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者,遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué),不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為六大保障措施之首,提出要努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì),師德建設(shè)是關(guān)鍵。
　　人民滿意的教育是城市和農(nóng)村人民都滿意

2、的教育,也是城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生都能夠得到發(fā)展和提升的教育。農(nóng)村教師的德性水平高低直接影響的教育質(zhì)量的高低。本篇論文從教師道德認(rèn)識(shí)、教師道德行為、教師道德習(xí)慣等三個(gè)方面對(duì)教師師德相關(guān)概念做闡述,同時(shí)以安徽省阜陽市阜南縣三塔鎮(zhèn)為研究試點(diǎn),利用相關(guān)調(diào)查問卷,得出目前農(nóng)村教師師德水平不高的現(xiàn)實(shí)結(jié)論,并從軟硬件設(shè)備,工資待遇,生源水平差距等幾個(gè)方面來探析造成這一結(jié)果的原因,并以以上不利原因?yàn)橥黄瓶?找到提高教師德性精神的解決辦法。以阜南縣三塔鎮(zhèn)的

3、農(nóng)村中小學(xué)教師為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,通過有效調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),得出目前農(nóng)村教師師德建設(shè)中的現(xiàn)狀主要有年齡層次和受教育層次逐漸提高、教師在教學(xué)活動(dòng)中的工作積極性有待提高、教學(xué)生活中教師在用良好的道德素養(yǎng)和行為來引導(dǎo)和教育學(xué)生方面和現(xiàn)在師德建設(shè)的需要仍然存在一些差距、同時(shí)教師也沒有將單純的說教演變?yōu)楠?dú)立的道德習(xí)慣去教育學(xué)生等四個(gè)方面的內(nèi)容。
　　本文在成因分析上,著重探究了農(nóng)村教育軟硬件的支持不足、教育受眾、教師自身發(fā)展平臺(tái)和教學(xué)動(dòng)力、以及社

4、會(huì)上出現(xiàn)的“金錢拜物教”等價(jià)值觀念對(duì)師德建設(shè)可能產(chǎn)生的不利影響;并圍繞這幾個(gè)成因提出了以下對(duì)策:1、盡快改善農(nóng)村教育在軟硬件設(shè)施上與城市學(xué)校之間的差距,為教師提供良好的工作氛圍與環(huán)境;2、采取學(xué)校、社會(huì)、家庭三方聯(lián)動(dòng)的方式給予廣大農(nóng)村學(xué)生必要的人文關(guān)懷,不斷建立起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高農(nóng)村生源質(zhì)量,以此來激發(fā)教師的工作動(dòng)力和激情、3、國(guó)家和地方制定并不斷完善、規(guī)范現(xiàn)有的師德規(guī)范,使師德規(guī)范更具有現(xiàn)實(shí)的操作性。4、通過教育主管部門的努力,將

5、師德規(guī)范和教師的日常行為密切起來。
　　本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面:
　　不同于傳統(tǒng)的關(guān)于師德建設(shè)的論述,首次將農(nóng)村教育師德建設(shè)從師德建設(shè)中劃分出來,從生源層次、勞動(dòng)待遇、晉升空間等方面來論述阻礙農(nóng)村教師師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境,更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文提出的關(guān)于農(nóng)村和城市有差別的師德建設(shè),并不代表對(duì)師德規(guī)范的要求和標(biāo)準(zhǔn)降低,而是期待制定更加符合農(nóng)村教育師德建設(shè)實(shí)際的規(guī)范,著手于農(nóng)村教育受眾的水平以及農(nóng)村教師的