理工科高校學(xué)生心理不安全感研究.pdf

1、安全感被人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為是決定心理健康最重要的因素，安全感是心理健康的基礎(chǔ),有了安全感才能有自信,有自尊,才能與他人建立信任的人際關(guān)系,才能積極地發(fā)掘自身潛力，從而擁有人性和價(jià)值體現(xiàn)。
　　本文的研究內(nèi)容和研究目的為：在回顧以往國內(nèi)外有關(guān)心理不安全感理論研究基礎(chǔ)上，根據(jù)理工科高校的背景，通過開放式訪談，結(jié)合實(shí)際訪談結(jié)果編制了“理工科高校學(xué)生心理不安全感調(diào)查問卷”，初測后進(jìn)行信效度分析和因子分析，形成正式問卷，在理工科高校

2、內(nèi)進(jìn)行實(shí)測，了解理工科高校學(xué)生的心理不安全感現(xiàn)狀，探討學(xué)生心理不安全感的表現(xiàn)維度、產(chǎn)生原因等。通過假設(shè)研究分析更易產(chǎn)生心理不安全感的群體的差異和原因，并為高校心理健康教育工作和思想政治工作提供思路和建議。本文的主要結(jié)論如下：
　?。?）理工科高校學(xué)生心理不安全感的整體表現(xiàn)形式和總體產(chǎn)生原因及各維度在性別、年級、是否為獨(dú)生子女、學(xué)科類型、所在校區(qū)、在大學(xué)里是否擔(dān)任學(xué)生干部和在班級中的相對成績有部分差異；
　?。?）理工科高校學(xué)

3、生心理不安全感的產(chǎn)生與其人際關(guān)系相互影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)心理不安全感整體分值與人際信任和人際關(guān)系導(dǎo)致的心理不安全感程度呈顯著正相關(guān)，且是相互影響的關(guān)系；
　?。?）理工科高校學(xué)生更傾向于通過找人聊天、傾訴、運(yùn)動(dòng)、聽音樂等積極的方式和進(jìn)行自我安慰、冷靜分析的方式面對并找到心理不安全感的原因，總體來看，理工科高校學(xué)生面對心理不安全感時(shí)更傾向于采用積極的應(yīng)對方式；
　?。?）理工科高校學(xué)生心理不安全感與自我效能感呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，心理不