合作學(xué)習在高中籃球模塊教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)的獨特性，把合作學(xué)習與籃球模塊教學(xué)兩者結(jié)合起來進行研究，以長沙市麓山實驗國際中學(xué)高一年級的學(xué)生作為實驗研究的具體對象，本文研究采用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法等研究方法基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習在高中籃球模塊教學(xué)的運用，以實驗組和對照組學(xué)生在體育學(xué)習興趣變化、人際交往、合作意識以及運動技能掌握程度等方面的變化進行比較與對比。
　　 研究結(jié)果表明:合作學(xué)習強調(diào)組內(nèi)合作、組間競爭、競爭與合作兼容并

2、存;合作學(xué)習能激發(fā)學(xué)生學(xué)習情感和學(xué)習積極性，進一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境;通過合作學(xué)習在高中籃球模塊教學(xué)中的實踐表明:不僅能讓對學(xué)生對籃球體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且，學(xué)生籃球技能的掌握以及社交行為能力的培養(yǎng)等方面都有顯著效果。合作學(xué)習在高中籃球模塊教學(xué)中的運用，有利于解決每個小組遇到的問題或者困難，然后進行總結(jié)學(xué)習的難點與重點，這樣使得教師的“教”能夠有的放矢，既減少了教師的工作量，又在另一方面提高了教學(xué)效率。同時，合作學(xué)習在高中籃球模塊教學(xué)中