山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置現(xiàn)狀的研究.pdf

1、隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)取得了輝煌的成績(jī)，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦使我國(guó)的競(jìng)技體育達(dá)到了高峰，隨之而來(lái)社會(huì)體育成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)社會(huì)體育各方面的專業(yè)人才的需求量逐漸增多，需求趨勢(shì)也呈現(xiàn)出多樣化的格局。而目前社會(huì)體育的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足人們對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求，人們對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求不斷的多元化和多層次，這就要求我們培養(yǎng)的社會(huì)體育人才進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化。因此，在社會(huì)體育大專業(yè)下應(yīng)該設(shè)置一定的專業(yè)方向，使得培養(yǎng)出來(lái)的人

2、才適應(yīng)社會(huì)不同層次、不同領(lǐng)域、不同人群的需求。在此情況下，我國(guó)很多高校對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生采取分專業(yè)方向培養(yǎng)，在社會(huì)體育大專業(yè)下設(shè)置不同的專業(yè)方向，針對(duì)不同方向培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。
　　社會(huì)體育專業(yè)的方向設(shè)置必須考慮多方面的因素，是當(dāng)前社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展所面臨的一個(gè)十分重大的問題。在此之前，許多學(xué)者圍繞著社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)、就業(yè)等問題做了大量研究，為研究社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置奠定了一定基礎(chǔ)。本文在前人研究的基礎(chǔ)上

3、，通過了解目前山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置的現(xiàn)狀，探析影響山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置的各種因素，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置做了深入的研究。其目的在于:促進(jìn)山西省高校社會(huì)體育專業(yè)的快速發(fā)展，提高山西省高校社會(huì)體育專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置做出一定的貢獻(xiàn)，因此，本研究具有較強(qiáng)的理論和應(yīng)用價(jià)值。
　　本研究以山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置作為研究對(duì)象，主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法、邏輯分析法

4、、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置的現(xiàn)狀以及影響山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置的因素等進(jìn)行全面深入的研究。研究結(jié)果表明:
　　(1)山西省8所設(shè)置社會(huì)體育專業(yè)的高校中，有4所設(shè)置了不同的專業(yè)方向，共設(shè)置了11個(gè)專業(yè)方向，其中相同的專業(yè)方向有，社會(huì)體育指導(dǎo)方向，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)方向，體育新聞方向。
　　(2)從山西省8所高校社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，沒有設(shè)置具體的專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)，只有一個(gè)總培養(yǎng)目標(biāo)，具體目標(biāo)定

5、位不清晰，因而在培養(yǎng)過程中很難達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求
　　(3)從設(shè)置原因上看，山西省高校4所設(shè)置專業(yè)方向的原因主要體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)和省內(nèi)的社會(huì)需求、學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)校的教學(xué)資源以及借鑒其他高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面。
　　(4)從設(shè)置方法上看，山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向設(shè)置主要采用先調(diào)研后論證的方法，對(duì)設(shè)置專業(yè)方向的師資條件和場(chǎng)地條件進(jìn)行調(diào)研，分析專業(yè)方向的市場(chǎng)需求，組織專家進(jìn)行評(píng)估和論證，最終確定設(shè)置方向的類型、數(shù)量和定位。

6、>　　(5)從專業(yè)方向設(shè)置結(jié)果來(lái)看，山西省高校社會(huì)體育專業(yè)方向課程設(shè)置不完善，場(chǎng)地設(shè)施和師資力量不足，導(dǎo)致社會(huì)體育專業(yè)方向培養(yǎng)人才的過程與教學(xué)計(jì)劃出現(xiàn)偏差，影響社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。
　　建議:
　　(1)設(shè)置準(zhǔn)確的社會(huì)體育專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)。
　　(2)結(jié)合各校優(yōu)勢(shì)設(shè)置特色專業(yè)方向。
　　(3)優(yōu)化社會(huì)體育專業(yè)方向的課程設(shè)置。
　　(4)加強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)方向硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍的建設(shè)。
　　(5)