山西省高校體育教育專業(yè)田徑課考核體系研究.pdf

1、田徑課是體育教育專業(yè)的核心課程，對體育教學人才的培養(yǎng)有特別重要的意義，其教學質(zhì)量的好壞，將直接影響田徑教學人才的培養(yǎng)質(zhì)量。所以我們必須提高體育教學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀合格的教師打下堅實的基礎。
　　考核作為學校教育工作的一個環(huán)節(jié)，在教學環(huán)節(jié)中是非常重要且必不可少的。它既是評定學生學習成績的主要指標、檢驗教學成效的依據(jù)，也是明確后續(xù)學習方向和教學重點的重要參考?？己嗽u價的合理性是促進教學目標和教學任務完成的重要保證，也是促

2、進教改、加強教學管理和提高教學質(zhì)量的重要途徑。
　　本文以《山西省高校體育教育專業(yè)田徑課考核體系研究》為課題，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、邏輯分析法等方法對山西省十所具有體育教育專業(yè)的學校進行分析，調(diào)查教學目的，教學內(nèi)容、教學時數(shù)、考核內(nèi)容、考核方式并充分借鑒當代管理學相關理論基礎兩個研究視角，既立足實際、又著眼開放式吸收相關理論學科精華，其目的是發(fā)現(xiàn)考核中存在的一些問題以及不足之處，為今后田徑課的考核提供

3、一定的借鑒和理論基礎，同時為完善山西省高校體育教育田徑課考核體系的改革提供一定的思路。結(jié)果表明：（1）考核內(nèi)容較多強調(diào)競技能力，對教學能力重視尚顯不夠（2）考核導向側(cè)重競技田徑教學，對全民健身的時代特點把握還待加強（3）考核結(jié)構中實踐課成績占比較高，理論課成績占比相對較低（4）考核形式以卷面考試和測試達標為主，考核方法和手段仍待豐富（5）考核導向注重結(jié)果理性，對程序理性關注尚需加強（6）考核指標體系較為單一，考核指標選擇亟待豐富。就以上