鄭州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題及其對策研究.pdf

1、國家振興，系于教育；教育振興，系于教師。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的新的歷史時(shí)期。科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，對教育改革發(fā)展提出了新的任務(wù)。知識更新的進(jìn)一步加劇和新一輪課程改革的深入推進(jìn)，對廣大中小學(xué)教育工作者從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式都提出了新的要求，使他們面臨前所未有的挑戰(zhàn)，唯有繼續(xù)教育才能使他們適應(yīng)新的要求，完成時(shí)代賦予的神圣使命。
　　河南作為我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分，已做出由人力資源大省向人才資源

2、強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略決策，鄭州市積極響應(yīng)省委省政府號召，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍尤其是中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高中小學(xué)教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育快速發(fā)展的需要。本文在文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，從分析國內(nèi)外理論界對教師繼續(xù)教育工作的研究現(xiàn)狀入手，通過訪談和問卷調(diào)查等方式對鄭州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題及其對策進(jìn)行了全面深入地研究，找出了鄭州市教師繼續(xù)教育工作中存在的問題、原因，并針對存在問題及其原因，提出了明確的應(yīng)對策略，試圖為鄭州市的繼續(xù)教育工作