高師數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)分析的教學(xué)研究.pdf

1、數(shù)學(xué)分析是高師數(shù)學(xué)系中一門重要的基礎(chǔ)課程，不僅對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，也對師范生將來從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有重要影響．然而，數(shù)學(xué)分析的教學(xué)現(xiàn)狀不能令人滿意，國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)分析的教學(xué)研究也不多．本文通過精心設(shè)計研究過程，對高師數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)分析的教學(xué)進行深入分析和研究．
　　本文首先圍繞研究課題查閱相關(guān)的文獻，并對已有研究成果進行梳理，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所要研究的問題編制課堂觀察分析表和學(xué)生調(diào)查問卷，以探究數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的問題和不足；然后根據(jù)課

2、堂觀察分析表對蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)系2012級新生兩個班級進行為期兩個月的聽課；之后結(jié)合聽課情況及學(xué)生調(diào)查問卷對部分新生和兩位任課教師進行訪談；最后通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察的結(jié)果與分析得出結(jié)論，并給出教學(xué)建議．
　　本研究的結(jié)論包括以下四個方面：（1）數(shù)學(xué)分析的課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)缺乏時代性和師范性；（2）數(shù)學(xué)分析教學(xué)以講授為主，注重邏輯體系和思想方法，但在學(xué)生的認知規(guī)律和教學(xué)方法、教學(xué)手段的靈活運用方面關(guān)注不夠；（3）邏輯推理能力不強