初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙研究——基于三個個案的分析.pdf

1、不論從素質(zhì)教育的角度，還是從升學(xué)（中考）的角度來講，數(shù)學(xué)都是一門非常重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)解題思維障礙是影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的一個重要原因。筆者從兩年的教學(xué)經(jīng)歷以及幾年的家教經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維存在很大的障礙，這些障礙是導(dǎo)致數(shù)學(xué)考試時失分的一個重要原因。
　　 本文在已有相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)進(jìn)行分析，找到更加切實(shí)可行的方法突破初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙，對于初中生如何更好更快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著重要的理論

2、意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究的主要內(nèi)容分為以下五個方面:(1)概述國內(nèi)外已有的關(guān)于解題思維障礙的理論研究;(2)通過調(diào)查、訪談、以及課下交流等研究方法，在已有相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，找出初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙形成的原因;(3)采用個案分析法，及時觀察和研究學(xué)生思考問題的方式和心理動態(tài)，并試著找出對策，堅(jiān)持一個學(xué)期甚至兩到四個學(xué)期，直到基本消除其數(shù)學(xué)解題思維障礙，同時總結(jié)出一套掃除初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙的理論;(4)在理論與實(shí)踐的

3、基礎(chǔ)上找到有效的策略掃除初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙;(5)反思與展望。
　　 通過以上研究主要得出如下結(jié)論:
　　 一.初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙的表現(xiàn)主要有:(1)思維定勢型障礙(2)思維情緒型障礙(3)思維惰型障礙
　　 二.初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙的形成原因主要有:學(xué)習(xí)懶惰，表征方式不當(dāng)，低落的情緒，思維不敏捷;教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式;學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　 三.消除初中生數(shù)學(xué)解題思維障礙的策略主要有:(1