基于moodle平臺的高中語文寫作教學設計與實施.pdf

1、寫作教學是高中語文教學的重要內容之一，以培養(yǎng)和提高學生寫作能力為根本目的，學生寫作水平的高低是衡量語文教學質量的重要尺度。但目前寫作教學的情況并不理想，表現(xiàn)在寫作素材貧乏，教學模式僵硬，評價方式單一等方面，這些現(xiàn)象的存在使教師感到從事作文教學難度較大，使學生對寫作產生了抵觸情緒，學生作文大多是沒有內容，沒有個性，沒有創(chuàng)新。
　　隨著信息技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，使其已深入到學校教育教學的各個方面，尤其是網絡技術在教學中的應用已相當

2、普遍。網絡教學是一種全新的教學方式，網絡技術為教育領域的同步或異步交互提供了強有力的技術支持，更為傳統(tǒng)的高中語文寫作教學注入了新鮮血液。
　　本文首先通過闡述《標準》對高中語文寫作的要求，歸納了高中語文寫作教學中存在的問題，在此基礎上定義了網絡環(huán)境下寫作教學的概念，進一步分析基于網絡環(huán)境下的高中語文寫作教學的優(yōu)勢和劣勢。為了更好地解決網絡環(huán)境下一般寫作教學存在的問題，引出了 Moodle平臺。通過對 Moodle平臺的簡介以及特點

3、的分析，得出了 Moodle平臺應用到高中語文寫作教學中的巨大優(yōu)勢。本文的核心是 Moodle平臺與高中語文寫作教學相結合的教學設計與實施部分。該教學設計是從教學內容分析、教學目標分析、學習者特征分析、教學策略的確定以及教學設計成果的評價等幾個方面展開的，詳細地介紹了基于Moodle平臺的高中語文寫作教學的基本結構。教學設計的實施階段主要闡述了實施的條件，過程，以及需要注意的問題。論文的最后是結論，對此次研究工作進行了總結，并指出了在研