河南省高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)河南省16所高校體育教育專業(yè)的體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，調(diào)查主要涉及體操課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、技能培養(yǎng)、課程評(píng)價(jià)與考核等方面，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)全面地整理得出:
　　(1)新3級(jí)規(guī)定動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容無(wú)法順利實(shí)施，部分理論教學(xué)內(nèi)容受到忽視，這影響了河南省高校體育教育專業(yè)學(xué)生全面的體操教學(xué)技能發(fā)展。(2)河南省12所院校通過(guò)體操課程的教育實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)，不僅將教育實(shí)習(xí)納入教學(xué)內(nèi)容，并且將教育實(shí)習(xí)設(shè)置為

2、教學(xué)必備過(guò)程。(3)河南省高校體操普修課教學(xué)沒(méi)有充分利用多媒體以及影像等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，多數(shù)院校根本沒(méi)有影像設(shè)備及儲(chǔ)備。(4)河南省7所院系采用（體操理論知識(shí)+體能與體操技術(shù)+體操技能+平時(shí)表現(xiàn)）考核模式，但部分院系沒(méi)有將技能培養(yǎng)納入教學(xué)內(nèi)容和考核體系中，未充分體現(xiàn)客觀、公正的考核評(píng)價(jià)原則。(5)河南省9所體育院系體操普修課的教學(xué)時(shí)數(shù)在規(guī)定的最低課時(shí)80學(xué)時(shí)以下;體操理論教學(xué)時(shí)數(shù)所占比重偏低，13所院系在20學(xué)時(shí)以下，僅有3所院系體

3、操理論課時(shí)占體操總課時(shí)20％以上。
　　從分析的資料與數(shù)據(jù)中提出應(yīng)對(duì)目前河南省高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)對(duì)策與建議:(1)體操普修課教學(xué)內(nèi)容分為理論、技術(shù)、技能三個(gè)部分，新大綱（3級(jí)）作為體育教育專業(yè)體操普修課統(tǒng)一的技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容是可行的。(2)體操課教育實(shí)習(xí)納入體育教育專業(yè)教學(xué)技能培養(yǎng)必備教學(xué)過(guò)程，合理利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，不斷地進(jìn)行教法的改革與創(chuàng)新。(3)根據(jù)體操課程目標(biāo)將理論、技能、技術(shù)以及平時(shí)表現(xiàn)四個(gè)模塊的比