遼寧省高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課程現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.pdf

1、本文運(yùn)用了比較法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過(guò)對(duì)遼寧省高校體育院系田徑普修課程教學(xué)大綱的比較分析，從指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面了解遼寧省高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課程的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題：沒(méi)有擺脫學(xué)科本位的指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)不夠；教學(xué)內(nèi)容較陳舊，缺乏貼近中學(xué)體育需要和學(xué)生生活鍛煉需要的內(nèi)容；考評(píng)部分仍注重于學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)和生物學(xué)效果的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。 本文結(jié)合基礎(chǔ)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

2、的改革要求及遼寧省高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑課程開(kāi)展的具體情況，提出遼寧省高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課程的發(fā)展對(duì)策：(1)建立課程目標(biāo)多元化、領(lǐng)域目標(biāo)具體化。調(diào)整課程目標(biāo)，從單純傳授田徑知識(shí)、技術(shù)向知識(shí)、技術(shù)、能力、習(xí)慣、興趣和個(gè)性相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。(2)完善教學(xué)內(nèi)容體系，從單純的田徑理論知識(shí)性內(nèi)容和技能性內(nèi)容向田徑理論知識(shí)性內(nèi)容、田徑技能性內(nèi)容、情感性內(nèi)容和操作性內(nèi)容轉(zhuǎn)化，為生活體育和終身體育服務(wù)；(3)建立多元的評(píng)價(jià)