山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題探析.pdf

1、l單位代碼10445l學(xué)號(hào)20042083分類(lèi)號(hào)G640彥孝匆缸史學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題探析學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)申請(qǐng)人姓名指導(dǎo)教師論文提交時(shí)間教育學(xué)原理欒兆云襲帳云韓延明教授2007年04月20日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題探析中文摘要隨著教育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展所起的作用日益凸顯，教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題越來(lái)越成為各國(guó)政府和民眾關(guān)注的問(wèn)題。它是研究教育民主化的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的

2、必要手段。尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，面臨新的國(guó)際形勢(shì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將高等教育從社會(huì)的邊緣推進(jìn)到社會(huì)的中心。如今我國(guó)己進(jìn)入高等教育大眾化發(fā)展階段，高等教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題更是備受關(guān)注。山東省作為我國(guó)東部沿海的一個(gè)重要省份，多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，教育水平也不斷提高。然而，由于諸多原因，其高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段之后，高等教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題并沒(méi)有得到較好的解決，還存在很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文從山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題入手，從不同角度對(duì)山東省高等教育入

3、學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題做了具體分析，既總結(jié)了成績(jī)也剖析了問(wèn)題，最后提出了解決問(wèn)題的若干建議，以不斷促進(jìn)山東省高等教育機(jī)會(huì)均等的實(shí)現(xiàn)，力爭(zhēng)為全國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的借鑒作用。論文分為四個(gè)部分；第一部分首先從實(shí)現(xiàn)高等教育機(jī)會(huì)均等的必要性和重要性入手，對(duì)其理論演變進(jìn)行了梳理，在此基礎(chǔ)上指出其內(nèi)涵及容易產(chǎn)生的誤區(qū)，從而使大家對(duì)其有一個(gè)正確的理解，為下文分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和尋求相應(yīng)的策略奠定了理論基礎(chǔ)。第二部分和第三部分主要是對(duì)山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均

4、等發(fā)展現(xiàn)狀的分析。第二部分在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，主要從不同教育層次的協(xié)調(diào)發(fā)展、高校地域分布、高考招生政策、高校收費(fèi)、性別差異等幾個(gè)大的方面分析了目前存在的主要問(wèn)題，并在論文的第三部分從高等教育內(nèi)外兩方面分析了山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不均等的原因，如二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的存留、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)的不足、舊文化因素對(duì)人們觀念的影響及教育資源配置失衡等。第四部分針對(duì)山東省高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)狀及其存在的原因，提出了相應(yīng)的策略思考：摒棄傳統(tǒng)思想糟粕，加強(qiáng)民