高等教育入學機會均等的多因素理論方法與實證研究——山東案例分析.pdf

1、當前隨著我國高等教育不斷擴張，高等教育的整體入學率上升，但是仍然有很多人由于高考政策、地區(qū)、家庭、階層、收費等原因，或被拒之大門之外，或受到了不公正的待遇，“大眾化”的高等教育未必意味著更大的高等教育入學機會均等。擁有1億人口的山東，既是歷年國內(nèi)錄取線最高的省份之一，又是唯一一個省內(nèi)單獨劃多條本科錄取線的省份。山東省在高等教育入學機會均等上究竟是怎樣的狀態(tài)，本文主要從山東省的高考錄取政策、初中升高中的比例、山東省高等教育的自身發(fā)展狀況和

2、家庭背景等影響因素出發(fā)對此問題進行了描述性分析。 全文共分五章。第一章導論，說明了本論文的選題意義、研究思路、框架、方法及創(chuàng)新之處。第二章是關于教育機會均等及其影響因素的理論分析。主要是對國內(nèi)外已有的相關研究成果進行疏理和綜述，找出本文實證研究的理論支撐與現(xiàn)實依據(jù)。第三章是影響山東省高等入學機會均等的因素分析。目的在于揭示出由于山東省高等教育的自身發(fā)展、高考政策、基礎教育等顯性因素所造成的高等教育入學機會的差異和不均等。第四章則

3、選取山東不同類型的高校學生作為研究對象，對其家庭狀況、志愿報考等情況進行問卷調(diào)查。目的在于揭示由于家庭背景這一隱性因素所造成的入學機會不均等狀況。第五章山東省區(qū)域高等教育適齡人口的測算與仿真。主要是運用模型生命表技術隨機抽取山東省的幾個地區(qū)，對其高等教育適齡人口進行了分性別的測算與仿真，目的是為進一步研究山東省的高等教育入學機會均等，尤其是為高考政策的制定提供參考。結(jié)語部分則是針對前面的研究成果，提出了研究后的思考。 本論文的創(chuàng)