基于過程質(zhì)量觀的研究生教育質(zhì)量管理研究.pdf

1、中圖分類號：學(xué)校代碼：10373密級：學(xué)號：10904041617碩士學(xué)位論文（2012屆）基于過程質(zhì)量觀的研究生教育質(zhì)量管理研究基于過程質(zhì)量觀的研究生教育質(zhì)量管理研究TheStudyonQualityControloftheGraduateEducationBasedonConceptofProcessQuality研究生姓研究生姓名朱衛(wèi)明朱衛(wèi)明指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名王繼華王繼華指導(dǎo)教師職稱指導(dǎo)教師職稱教授教授申請學(xué)位類別申請學(xué)位類

2、別碩士碩士專業(yè)名稱高等教育學(xué)高等教育學(xué)研究方向高等教育管理高等教育管理論文提交日期論文提交日期2012年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期2012年6月I摘要研究生教育作為高等教育的最高階段，在促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位提高方面起著重要的作用。在高等教育大眾化和高等教育市場化的影響下，我國的研究生教育規(guī)模也在擴(kuò)張，這在某種程度上滿足了社會發(fā)展對高層次人才的需求，但研究生教育當(dāng)中存在的質(zhì)量問題也日益凸現(xiàn)，為了提高研究生教育質(zhì)量，應(yīng)確立人才培養(yǎng)在

3、高校工作中的中心地位，加強(qiáng)高校內(nèi)部培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障，實(shí)行過程管理。當(dāng)前，我國高校辦學(xué)自主權(quán)不能得到充分體現(xiàn)、對高校管理的評估指標(biāo)體系單一等方面的問題影響了高校的發(fā)展。研究生教育質(zhì)量由于受生源質(zhì)量下降、課程體系建設(shè)不科學(xué)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)質(zhì)量下降、研究生個人學(xué)習(xí)投入不足等因素的影響，出現(xiàn)了質(zhì)量下滑的趨勢。在加上新時期社會環(huán)境的變化，我國的研究生教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。同時，我國對研究生教育質(zhì)量的管理與評估僅是靜態(tài)結(jié)果的，基于過程質(zhì)量管理的探索