印度基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容變革研究.pdf

1、印度是一個(gè)重要的發(fā)展中國(guó)家，印度教育在國(guó)際教育舞臺(tái)上有著重要的地位。與中國(guó)一樣，印度是世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家之一，但是，它正在以一種與中國(guó)不同的發(fā)展方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，成為發(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)發(fā)展的一種范例。印度崛起的一個(gè)重要因素就是重視教育，它使印度走上了一條與發(fā)達(dá)國(guó)家和其他發(fā)展中國(guó)家不同的發(fā)展道路。教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，它與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)和宗教等有著密切的聯(lián)系，尤其是與其所在的文化有著巨大的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)校實(shí)

2、現(xiàn)教育目的的重要保證。它規(guī)定了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中傳遞知識(shí)技能的范圍和性質(zhì)，是教師和學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，同時(shí)，也是學(xué)生獲取知識(shí)、技能、價(jià)值觀等方面的重要載體；它反映和承載的是一個(gè)國(guó)家和民族的歷史文化。因此，印度初等教育階段教學(xué)內(nèi)容的變遷必然反映了印度的歷史文化和時(shí)代變遷，而印度的崛起與其教育體制、高等教育以及基礎(chǔ)教育有密不可分的關(guān)系，尤其是與基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系顯得尤為重要。因?yàn)榛A(chǔ)教育階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而此時(shí)學(xué)生學(xué)什

3、么，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)就顯得更為重要。本文通過對(duì)印度基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容的歷史變遷進(jìn)行梳理、分析和評(píng)價(jià)，尤其對(duì)其在近代以來(lái)在基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行重點(diǎn)梳理，以期能對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容的選擇和變革給以啟示。
　　 全文共分五個(gè)部分：
　　 第一部分，前言。本部分介紹本研究的選題緣由、意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、本研究的思路與方法。
　　 第二部分，相關(guān)概念界定。在這一部分，首先對(duì)印度基礎(chǔ)教育所包括的時(shí)間分段予以澄

4、清。印度實(shí)行10+2+3學(xué)制，與我國(guó)學(xué)制相比較，印度基礎(chǔ)教育階段包括10+2兩端，其中有細(xì)分為初小5年，高小3年，初中2年，高中2年，相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)、初中和高中。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的概念予以澄清。最后，綜合各家之說，提出教學(xué)內(nèi)容乃是超越于課程和具體規(guī)劃設(shè)置教學(xué)科目，涵蓋一切為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)體系等。
　　 第三部分，主要探討戰(zhàn)前印度基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展歷史。以戰(zhàn)前印度和戰(zhàn)前印度教育發(fā)展事實(shí)為線索，以時(shí)間為順序，

5、回溯印度基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容的歷史變遷，尋找出其變革的主要特點(diǎn)。
　　 第四部分，分析戰(zhàn)后印度基礎(chǔ)教育階段教學(xué)內(nèi)容變革。這部分同樣以教育發(fā)展的事實(shí)為線索，以時(shí)間為順序，回溯獨(dú)立后印度歷次的教育改革，以及印度教育的民族化過程。以具體的重大教育改革的時(shí)間為分段，詳述并分析了包括獨(dú)立之初的六次教育改革的背景和改革規(guī)劃，以及在教育改革背景之下教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)變化。
　　 第五部分，得出印度基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容變革的啟示。首先是印度基礎(chǔ)