基礎(chǔ)教育階段生活化德育研究.pdf

1、德育實(shí)效性問題是教育理論與實(shí)踐工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。當(dāng)前,作為道德教育與品格養(yǎng)成主陣地的中小學(xué)還普遍存在著德育低效的狀況,重理論知識(shí)的灌輸學(xué)習(xí),忽視學(xué)生主體的道德生活與體驗(yàn)。使得德育脫離生活,缺失生活意義和生命價(jià)值,不能很好地適應(yīng)學(xué)生生活和社會(huì)生活的需要。在新時(shí)代的學(xué)校德育改革與創(chuàng)新中,德育界開始探索“生活化德育”以提升德育工作的實(shí)效性,生活化德育成為21世紀(jì)德育改革與發(fā)展的重要價(jià)值取向。
　　 德育起源于生活,又要回歸生活

2、,德育的目的是為了更好的生活。生活是德育踐行的土壤,德育只有根植于現(xiàn)實(shí)生活才能真正取得實(shí)效。近年來,學(xué)者們對學(xué)校德育的生活化進(jìn)行了廣泛的理論與實(shí)踐研究,在此基礎(chǔ)上,本文試圖對基礎(chǔ)教育階段的生活化德育作進(jìn)一步的探究,探尋提高中小學(xué)德育實(shí)效性的有效對策。本論文主要分為四部分:第一部分主要闡明本文的選題背景及意義、研究現(xiàn)狀、相關(guān)概念、研究思路及方法。第二部分主要分析生活化德育的理論基礎(chǔ),從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、生活化德育價(jià)值取向等方面進(jìn)行具體