長春市高校體育教育專業(yè)教學中挫折教育的研究.pdf

1、當代大學生正處在人生成長的關鍵時期，這樣一個特殊群體正處在人生中情感最豐富、最強烈、最微妙、最動蕩的時期，同時也處于個體心理疾病產生的高峰期和危險期，一旦遭受挫折，便易陷入長期不良情緒的困擾而不能自拔，因此，加強對大學生心理耐挫力的研究，有助于提高大學生的心理素質，從而幫助他們順利渡過大學生活，走向社會，有著極為重要的意義。
　　本文以東北師范大學體育學院、吉林體育學院、長春師范學院3所高校體育教育專業(yè)教學中學生的抗挫折力現狀以及

2、教師在課堂教學中實施挫折教育的現狀為研究對象，闡述高校體育教育專業(yè)教學中進行挫折教育的緊迫性和必要性，探討教學中實施挫折教育的途徑與方法，以及應注意的問題。研究結論如下：
　　1通過對長春市體育院校高校體育教育專業(yè)教學中挫折教育現狀進行調查，發(fā)現體育教育專業(yè)學生這一群體的在教學中受挫情況比較嚴重，隨著年級的增加，遭遇挫折強度有降低趨勢，女生遭遇挫折強度頻度高于男生，城市學生遇挫程度高于農村學生。
　　2體育教育專業(yè)絕大多數學

3、生還不能正確認識體育與挫折教育之間的內涵和聯系，這些不利于他們在課程學習中激發(fā)自我效能感。
　　3體育教師對學生進行挫折教育的意識不夠，實施力度不夠，體育教學中的挫折教育未能得到應有的重視。在對學生進行挫折教育時，沒有把體育教學內容與挫折教育很好結合起來。
　　最后作者建議在體育教育專業(yè)教學中實施挫折教育，首要的是發(fā)揮體育教師的重要作用；教學中要有意識地引導學生提高分析原因的能力；要求創(chuàng)設一個良好的學習情境；運用恰當的體育教