拓展訓(xùn)練對(duì)長(zhǎng)春市體育教育專業(yè)學(xué)生綜合活動(dòng)性能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、科技水平的不斷提高、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不斷加劇、生活節(jié)奏逐漸加快、教育改革思想也緊隨其后的逐步形成與發(fā)展，我國(guó)高等學(xué)校體育專業(yè)的課程在短短幾年內(nèi)已有明顯改進(jìn)，最初的學(xué)生只學(xué)習(xí)本專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能，近幾年高校已著重培養(yǎng)學(xué)生一專多能，現(xiàn)在學(xué)生走出校門(mén)壓力也越來(lái)越大，越來(lái)越多的畢業(yè)生被“能力”所困擾。如果一個(gè)人具有良好的綜合素質(zhì)，那么組合成的團(tuán)隊(duì)就一定具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，也是當(dāng)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)。1999年6月

2、13日《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出“健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。以往國(guó)家針對(duì)高校體育教育一直主張以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)作用的教學(xué)方法，調(diào)查中長(zhǎng)春市僅有幾所院校開(kāi)展過(guò)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，但是還從未被真正實(shí)施到體育專業(yè)的教學(xué)中，過(guò)于的強(qiáng)調(diào)教師作用，卻未注重體育專業(yè)整體能力的培養(yǎng)。
　　以文獻(xiàn)資料法為依據(jù)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查方法通過(guò)對(duì)東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院、吉林

3、體育學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的走訪調(diào)查，同時(shí)以吉林華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作為本論文的參照對(duì)比依據(jù)?？梢钥闯?，東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生參與過(guò)這種體驗(yàn)式教學(xué)，而吉林體育學(xué)院體育教育專業(yè)的學(xué)生還未開(kāi)設(shè)過(guò)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。參加過(guò)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的同學(xué)對(duì)此比較感興趣。但是，如在吉林省長(zhǎng)春市開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課程指導(dǎo)學(xué)校中，也出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：安全、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地不足等問(wèn)題。而這些問(wèn)題制約了拓展訓(xùn)練更好的開(kāi)展。這就需要積極研究解決拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)，而文中對(duì)于這些