初中生厭學心理與疏導策略研究——以昆山市葛江中學為例.pdf

1、教育實踐者和教育理論工作者都已意識到，厭學心理已經成為學生心理障礙中危害性很大，比較普遍的問題。而且厭學在學生初中階段發(fā)生的范圍比小學和高中都大。這種心理嚴重地影響了學生身心健康，阻礙學生個體全面發(fā)展。本人一直在初中從事教學一線工作，憑借此便利條件，為了更為深入地探究初中厭學這個問題，以昆山市葛江中學這所初中為例，調查初一到初三學生2093名學生，其中初一學生699名，初二學生710名，初三學生684名。通過進行廣泛的問卷調查，了解導致

2、當前初中生厭學心理產生的原因，摸索疏導厭學心理的新的策略，及時疏導初中生的厭學心理，促進他們健康成長與發(fā)展，減輕學校和教師教育、教學壓力，為初中教育管理提供理論依據與實踐指導。
　　本文以現(xiàn)代教學基礎理論、教育心理學、發(fā)展心理學和學校管理學理論為指導,采用文獻法、問卷調查法、訪談法和行動研究法相結合的方法,從認知與非智力因素兩個方面對昆山市葛江中學學生進行調查。針對初中生因厭學而產生的心理行為偏差表現(xiàn)，了解初中生心理發(fā)展的矛盾性特