當(dāng)前初中學(xué)生厭學(xué)的教師歸因分析及其對(duì)策——以招遠(yuǎn)市部分初中為例.pdf

1、當(dāng)前，初中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。緊張的學(xué)習(xí)、繁多的科目、枯燥的課堂、沉重的課業(yè)、家長(zhǎng)老師的過(guò)高要求和升學(xué)的壓力等，使得不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感情緒和厭惡心理。初中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象不僅影響義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)影響學(xué)生的身心健康和健全人格的形成，因此必須引起我們廣大教育工作者的高度重視。
　　造成初中學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，包括學(xué)生自身方面、家庭教育方面、學(xué)校管理方面、教師教育方面、社會(huì)環(huán)境方面等等。其中，教師教育方

2、面尤其重要，而當(dāng)前對(duì)于教師方面的歸因研究相對(duì)薄弱。在既定的教育制度下，探尋導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的教師因素，從教師自身做起，不斷糾正教育方式的缺陷，減少教育失誤所造成的厭學(xué)是一個(gè)極為現(xiàn)實(shí)和有效的途徑。本文旨在從教師層面探求學(xué)生厭學(xué)的原因，并嘗試提出相應(yīng)的對(duì)策，以期能夠引起教育管理者與廣大教師的足夠重視，擺脫錯(cuò)誤理念的束縛，深刻認(rèn)識(shí)到教育偏失對(duì)學(xué)生身心的挫傷，尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，從而最大限度降低厭學(xué)比例和厭學(xué)程度。

3、>　　本文以招遠(yuǎn)市部分初中為例，通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)初中學(xué)生厭學(xué)的教師因素進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)造成當(dāng)前初中生厭學(xué)的教師方面的原因主要有:片面追求應(yīng)試教育、缺乏對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育、缺乏與學(xué)生的心理溝通、期望的負(fù)面效應(yīng)、教學(xué)方法單調(diào)乏味、加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)等等。針對(duì)上述厭學(xué)的教師歸因，本文提出教師應(yīng)采取如下對(duì)策幫助學(xué)生走出厭學(xué)困境:
　　(一)教師要樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中教師首先要考慮的是自己的責(zé)任，而不

4、是利益。教師不能片面追求升學(xué)率和高成績(jī)，必須堅(jiān)持以人為本，要尊重、信任每一個(gè)學(xué)生。要更多地從學(xué)生這個(gè)角度來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，真正本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教學(xué)原則從事教學(xué)活動(dòng)。
　　(二)教師要全面了解和恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生。教師需要熟悉每個(gè)學(xué)生全方位的信息，用一顆責(zé)任心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)，教師要以發(fā)展的眼光來(lái)看待，讓學(xué)生感受到被尊重，體驗(yàn)到成功的愉悅。<

5、br>　　(三)教師要注重良好的師生互動(dòng)。師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素，良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有積極的促進(jìn)作用。
　　(四)教師要充分發(fā)揮期望效應(yīng)。教師如果能以“每個(gè)學(xué)生都能成才”的信念去期望學(xué)生、幫助學(xué)生，那么那些厭學(xué)的學(xué)生一定會(huì)“愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)”了。
　　(五)教師要以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)教師的課堂教學(xué)不感興趣會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，所以，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣入手，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的

6、教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。
　　(六)教師要幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)危害。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)都有很大危害。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理分析，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和危害，想方設(shè)法多給學(xué)生講述網(wǎng)絡(luò)危害案例，讓他們明確放縱自己將會(huì)造成的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)他們健康文明上網(wǎng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)吸引學(xué)生。
　　(七)教師要切實(shí)減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是初中學(xué)生厭學(xué)的重要原因。教師必須正確對(duì)