創(chuàng)新教育視野下體育院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究——以陜西省為例.pdf

1、分類號：分類號：單位代碼：單位代碼：1072710727密級：級：學號：號：20091402009140西安體育學院西安體育學院碩士學位論文碩士學位論文創(chuàng)新教育視野下體育院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究—以陜西省為例ResearchonOptimizingtheTrainingProgramsofPEMajinSptsCollegesUniversitiesinVisionofInnovativeEducationTakingShaa

2、nxiProvinceasanExample學位申請人馬苗指導教師劉新民教授學科專業(yè)體育人文社會學研究方向?qū)W校體育學2012年5月創(chuàng)新教育視野下體育院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究——以陜西省為例I摘要隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，科學技術(shù)的不斷進步，創(chuàng)新型人才已成為社會對高等院校人才培養(yǎng)提出的要求。1998年，我國頒布的《高等教育法》明確提出：“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實際能力的高等專門人才”。2007年，黨的十七大報告中再次提

3、出高等教育的工作重點就是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。而科學合理的培養(yǎng)方案是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎。體育教育專業(yè)作為高等院校體育類專業(yè)的主體專業(yè)之一，承擔著培養(yǎng)各級各類學校特別是中小學體育師資的重任。但是，近年來畢業(yè)生存在著運動技能水平、動作示范能力不能滿足體育教學要求，教學中缺乏創(chuàng)新意識等問題。所以，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要問題之一。而優(yōu)化體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

4、特別是人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程體系是重中之重。本研究是以創(chuàng)新教育的視角、以社會需求和崗位要求為導向，通過文獻資料法、實地調(diào)查法和訪問法、問卷調(diào)查法、理論分析法等方法，對陜西省體育院校體育教育專業(yè)現(xiàn)行培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)目標和課程體系進行重點研究，根據(jù)高等院校創(chuàng)新教育的視角，初步提出體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的基本構(gòu)想。研究結(jié)果如下：（1）陜西省體育院校體育教育專業(yè)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)目標基本上是根據(jù)2003年教育部頒布的《全國普通高等學校體

5、育教育專業(yè)本科課程方案》中的培養(yǎng)目標確定。但是，部分院校須適時調(diào)整培養(yǎng)目標的定位，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展對體育教育人才的需要。（2）通過對陜西省體育院校體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有31.44%和47.42%的管理者和授課教師認為，本校的人才培養(yǎng)規(guī)格“很有利”或“較有利”學生對體育基本知識、基本技術(shù)、基本技能的掌握，只有4.64%和9.28%的管理者和授課教師認為人才培養(yǎng)規(guī)格“很有利”或“較有利”教學實踐能力的培養(yǎng)，有5.67%和1

6、0.82%的管理者和授課教師認為人才培養(yǎng)規(guī)格“很有利”或“較有利”創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?？梢姡兾魇◇w育院校體育教育專業(yè)較重視培養(yǎng)學生對體育基本知識、基本技能及基本技術(shù)的掌握，而忽視對于創(chuàng)新精神和教學實踐能力的培養(yǎng)。（3）在課程類型方面，在專業(yè)基礎課程中，第一，大部分學校的專業(yè)基礎課程中都設有教育學，但是，普遍存在著教育類課程門數(shù)偏少；第二，部分陜西省體育院校體育教育專業(yè)的專業(yè)基礎課程存在著課程設置不均衡問題。例如，寶雞文理學院的專業(yè)基礎課程