高中數(shù)學(xué)待優(yōu)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的調(diào)查研究——基于新余一中的數(shù)據(jù).pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)0920094201塑高中數(shù)學(xué)待優(yōu)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀的調(diào)查研究——基于新佘一中的數(shù)據(jù)TheResearchandlnvestigationaboutLearningPsychoIogicaISituationoftheMathematicaIStandout—to—beinHighSchooIS—BasedonTheDataofXinyuNO1MiddIeSchooI研究生姓名論文編號(hào)學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范

2、大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年十二月記載數(shù)學(xué)待優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)j和改進(jìn)狀況。教師、家長(zhǎng)和同學(xué)的三位一體的社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)數(shù)學(xué)待優(yōu)生的改進(jìn)有重要意義，其中成長(zhǎng)記錄袋策略是實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)和同學(xué)的三位一體的社會(huì)支持系統(tǒng)的關(guān)鍵步驟。使用成長(zhǎng)袋的基本目的就是服務(wù)于教學(xué)或者評(píng)價(jià)。教師有很多機(jī)會(huì)來(lái)檢查這些作品可以與待優(yōu)生討論下一步的想法。在成長(zhǎng)袋完成過(guò)程中進(jìn)行觀察，為教師提供進(jìn)一步的計(jì)劃和形成性評(píng)價(jià)的依據(jù)。同時(shí)家長(zhǎng)的參與，給數(shù)學(xué)帶優(yōu)生帶來(lái)關(guān)愛(ài)和約束，同

3、學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和友誼式的加入讓數(shù)學(xué)待優(yōu)生有了強(qiáng)大的社會(huì)支持系統(tǒng)。成長(zhǎng)袋策略是解決待優(yōu)生自我監(jiān)督問(wèn)題的有效措施。實(shí)現(xiàn)待優(yōu)生自我監(jiān)督，是解決數(shù)學(xué)待優(yōu)生問(wèn)題的關(guān)鍵，為實(shí)施待優(yōu)生的其他策略的有效性提供了保證。同時(shí)，教師在待優(yōu)生的成長(zhǎng)袋中可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的成功與缺陷，有助于教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)教法。教師可以根據(jù)大部分學(xué)生的反映，在學(xué)生的共同興趣、相似的能力下，調(diào)整教學(xué)模式，應(yīng)該努力加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，比如提高數(shù)學(xué)教師的