Marketization of Education from the Perspective of Discourse-X Senior High School as the Case.pdf

1、當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)消費(fèi)文化、推銷文化盛行的社會(huì)。市場(chǎng)化傾向愈發(fā)明顯，幾乎滲入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。在此背景下，本文試圖從話語的視角研究普通高中學(xué)校教育中呈現(xiàn)的市場(chǎng)化現(xiàn)象以及該現(xiàn)象給學(xué)校師生所帶來的影響。據(jù)此，本研究提出了三個(gè)研究問題:(1)市場(chǎng)化現(xiàn)象在高中學(xué)校招生簡(jiǎn)章中是如何得到體現(xiàn)的？(2)市場(chǎng)化現(xiàn)象又是如何在實(shí)地的高中學(xué)校中運(yùn)行的？(3)教育市場(chǎng)化對(duì)高中學(xué)校師生帶來了什么影響？
　　 研究采用個(gè)案研究作為研究方法來開展具體的研究

2、，選定一所全日制普通高中作為個(gè)案以實(shí)現(xiàn)對(duì)該校教育市場(chǎng)化的深入理解，據(jù)此對(duì)其他普通高中的狀況有所啟發(fā)。此外，采用批判話語分析作為分析框架，從話語的角度出發(fā)來分析該校教育的市場(chǎng)化現(xiàn)象。文本分析主要采用Fairclough的話語三維分析模式，具體包括對(duì)文本的描寫(description)，闡釋(interpretation)及解釋(explanation)。此外，互文性及互為話語性理論，話語秩序，以及跨學(xué)科理論如哈貝馬斯關(guān)于生活世界及工具理性

3、的理論，符號(hào)價(jià)值理論，?？碌脑捳Z理論也運(yùn)用于文本的分析，進(jìn)而更加全面深入地呈現(xiàn)高中學(xué)校教育市場(chǎng)化的現(xiàn)狀及影響。文本分析結(jié)果顯示學(xué)校招生簡(jiǎn)章不僅在于提供信息，而更顯著的是構(gòu)建學(xué)校的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及身份認(rèn)同，體現(xiàn)著市場(chǎng)化所追求的自我推銷特征。而實(shí)地文本的分析顯示了學(xué)校師生生活世界遭受工具理性殖民，并受工具理性牽制的現(xiàn)狀。據(jù)此，師生已不是完整意義上人的存在，而是受工具理性支配的存在。師生的生活世界受到以分?jǐn)?shù)、上線率、重點(diǎn)率等為特點(diǎn)的工具理性的殖民化