An Investigation of the Application of Multimodal Ppt to Senior High School English Teaching-a CASE Study of Jingzhou High Scho.pdf

1、20世紀(jì)50年代興起的話語分析理論基本上都是以語言為研究對(duì)象，只注重語言系統(tǒng)和語義結(jié)構(gòu)本身及其與社會(huì)文化和心理認(rèn)知之間的關(guān)系，忽視諸如圖像、聲音、顏色等其他意義表現(xiàn)形式。20世紀(jì)末西方興起的多模態(tài)話語分析則在很大程度上突破了這些局限。多模態(tài)話語分析是以Halliday創(chuàng)立的系統(tǒng)功能語言學(xué)為理論基礎(chǔ)發(fā)展而來的，它是指運(yùn)用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，通過語言、圖像、聲音、動(dòng)作等多種手段和符號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行交際的現(xiàn)象。隨著科技的發(fā)展，多模態(tài)話語分析

2、和多媒體等現(xiàn)代高新技術(shù)的結(jié)合為外語教學(xué)提供了更好的理論支持和指導(dǎo)。多媒體課件，尤其是PPT課件，集文字、圖像、視頻、動(dòng)畫、聲音于一體實(shí)現(xiàn)了多種模態(tài)共同構(gòu)建意義的作用。多模態(tài)PPT屬多模態(tài)話語范疇，是通過多種符號(hào)資源內(nèi)部的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)意義的復(fù)合話語，它是高中英語教學(xué)所提倡的?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003)明確提出要利用現(xiàn)代技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。多模態(tài)性是多模態(tài)PPT的主要特點(diǎn)之一，它能夠利用文本，圖像，顏色，聲音等多

3、種模態(tài)共同構(gòu)建意義，多渠道吸引學(xué)習(xí)者的注意力，強(qiáng)化語言信息輸入，從而在一定程度上提高教學(xué)效果。多模態(tài)PPT將文本、聲音、圖片、視頻或音頻和學(xué)習(xí)規(guī)律等各方面相結(jié)合，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。然而，由于計(jì)算機(jī)水平有限，教師制作的PPT課件未能充分發(fā)揮其多模態(tài)性，不同程度地影響了教學(xué)質(zhì)量。如何提高外語教學(xué)中的PPT課件質(zhì)量，成為一個(gè)迫在眉睫的問題。
　　本文基于多模態(tài)話語分析理論和對(duì)輸入強(qiáng)化理論及其國內(nèi)外相關(guān)理論的回顧，探討了多模態(tài)PPT模

4、態(tài)的使用，學(xué)生對(duì)多模態(tài)PPT的態(tài)度，教師對(duì)多模態(tài)PPT的認(rèn)識(shí)以及教師在制作和使用PPT課件中存在的問題。本文采用了實(shí)證分析的方法，輔助問卷調(diào)查和個(gè)別采訪等形式，對(duì)荊州中學(xué)30個(gè)英語老師的30個(gè)PPT課件，總共2400張PPT進(jìn)行了分析。分析結(jié)果表明：多模態(tài)PPT工具有快速、清晰、簡便等特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)多模態(tài)PPT的使用持積極態(tài)度，聲音和視頻是他們最喜歡的模態(tài)。同樣，教師對(duì)多模態(tài)PPT持肯定態(tài)度，文本和圖片是他們使用最多的模態(tài)。然而，由于他們

5、的計(jì)算機(jī)水平有限，制作的PPT課件中存在很多問題，如與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的模態(tài)使用分散了學(xué)生的注意力；大量的文本使用和不合理的顏色搭配不僅使頁面布局混亂，而且容易使學(xué)生對(duì)PPT產(chǎn)生厭倦情緒；教師和學(xué)生之間缺少互動(dòng)，等等。針對(duì)以上研究發(fā)現(xiàn)，本文對(duì)多模態(tài)PPT教學(xué)提出了以下建議：教師在設(shè)計(jì)PPT的過程中應(yīng)充分發(fā)揮其多模態(tài)性優(yōu)勢；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的多渠道選擇模態(tài)，并適當(dāng)調(diào)整各種模態(tài)的使用比例，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)增加與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了提高PPT