游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究.pdf

1、中小學(xué)信息技術(shù)課程新課標(biāo)的出臺確立了信息技術(shù)課程的定位和總體價值,因此,我們必須對信息技術(shù)課程設(shè)計有個新的認識。游戲化教學(xué)并不是新創(chuàng)的教學(xué)方式,但是在當(dāng)前應(yīng)該受到重視。因為游戲化教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滲透相應(yīng)的知識,同時提高學(xué)生的能力,符合新課標(biāo)對培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、提高信息能力的需要。游戲化教學(xué)把教師的教學(xué)體驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗從人的生命價值角度考慮,使教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程由“樂”來貫穿始終,真正實現(xiàn)樂教與樂學(xué)。而對作為教學(xué)主導(dǎo)的教師

2、和教學(xué)主體的學(xué)生來說,教師只有樂教了才能重視學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化設(shè)計,學(xué)生也只有樂學(xué)了,才能真正取得各方面能力的發(fā)展。
　　 本文本著以人為本的思想,承認并尊重學(xué)生在當(dāng)前階段的生活價值。從學(xué)生的生活實踐及初中信息技術(shù)課程的特點出發(fā),總結(jié)了游戲化教學(xué)的基本思想,結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對游戲、游戲化教學(xué)等相關(guān)概念作了新的界定。在相關(guān)理論的支撐下,筆者重點從學(xué)習(xí)者的分析、教學(xué)內(nèi)容的選擇、游戲化教學(xué)目標(biāo)的確定以及游戲化教學(xué)活動設(shè)計等方面系

3、統(tǒng)地闡述了初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)的設(shè)計要素及設(shè)計思路；游戲化教學(xué)是一個系統(tǒng)的過程,將設(shè)計方案應(yīng)用于實踐的環(huán)節(jié)至關(guān)重要,直接影響教學(xué)效果。本文對初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)的組織以及評價等進行了詳細的闡述；另外,筆者結(jié)合自己的教學(xué)工作,嘗試歸納總結(jié)出初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)的三種模式,并以案例的形式呈現(xiàn)了游戲化教學(xué)的完整過程,在對案例進行分析的基礎(chǔ)上對游戲化教學(xué)過程進行了總結(jié)與反思,以期能夠為初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)的理論與實踐提供一定的參考和借鑒